七年级语文下册《诗两首》ppt课件

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1、诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。普希金假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你问课标：1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。3、了解象征手法的作用。作者简介：普希金（1799－1837），俄国诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨

2、，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。这首诗写于流放期间。问教材假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你/////////////////////问课堂我们一起来朗诵本诗，请同学们提出自己关于本诗的问题。１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？２、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？３、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一

3、定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。文中的“欺骗”可以怎样理解？在生活中，你被欺骗过吗？你是如何处理的？作业：1.背诵《假如生活欺骗了你》。2.阅读《未选择的路》，提出你的问题。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向。鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一

4、生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。未选择的路弗罗斯特作者简介：美国诗人，生于加利福尼亚州一教师家庭，幼年丧父，由母亲抚养成人。母亲的苏格兰人的忠诚和虔诚的宗教信仰对弗罗斯特有很大影响，使他的作品既崇尚实际又富有神秘色彩。中学时代显露出对诗歌的兴趣，1898年因肺病中断大学学业，从事养鸡。1900年举家迁往德里，创作出最优秀的诗歌，未获重视。1912年他带领全家迁居英国，立刻出版了诗集《少年的意志》（1913）和叙事诗选《波士顿以北》（1914）。英国评论家的赞誉引起了美国出版界的重

5、视，三家出版公司开始向他约稿。弗罗斯特认为，对于一个诗人来说，大自然和宗教一样重要；满足于用“旧形式表达新内容”，学习华兹华斯用普通人的口语抒发感情，描述日常生活的事件与场景。未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少

6、的一条，从此决定了我一生的道路。朗读文章，思考下列问题：１、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种什么表现手法？２、这首诗到底想告诉我们什么？３、在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？现实的路人生之路（象征）《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。问自己读完这篇诗歌，你有什么需要解决的问题？小　　结诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择的呢？其实未选择也就是选择。正

7、是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。