一班3组广兴洲中学曹会明欧姆定律

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1、欧姆定律（第1课时）广兴洲中学曹会明教学目标:1.知识与技能通过探究，理解电流与电压、电阻的关系；引导学生初步认识欧姆定律。2.过程与方法利用控制变量法，探究欧姆定律。3.情感态度与价值观体验探究自然规律的曲折和乐趣，结合欧姆的故事，培养学生尊重事实、探究真理的科学态度。教学重点：亲历探究过程；理解电流跟电压和电阻的关系。教学难点：学生设计实验，并正确连接电路探究欧姆定律。教学方法：控制变量法、实验导学、合作探究、归纳结论教学器材：可调光台灯、录音机、学生电源（或三节干电池）、已知的三个不同阻值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线教学过程：一、课前测评：项目电流表电压表滑动变阻

2、器作用符号读数使用规则二、新课导入生活中我们往往根据需要来调节电流的大小：演示1：调节台灯的亮度；演示2：调节录音机音量；教师并引导学生举例……激疑：台灯、录音机是通过什么方式来调节电流大小的？电流大小究竟与哪些因素有关？三、新课学习/讲授（一）假设与猜想演示3：将同一个小灯泡两端分别接一节、二节干电池，观察灯泡亮度；猜想1：电压是形成电流的原因，那么导体中的电流与其两端的电压有何关系？演示4：将小灯泡和滑线变阻器接入电路中，引导学生观察电阻变大时，灯泡亮度变化；猜想2：电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系呢？达成共识：电流受电压与电阻两个因素的影响，因而要控制变量法进

3、行探究。（一）设计实验1.方案探讨：（1）探究电流与电压的关系类别物理量控制办法监控与测量变量不变量比较的结果（2）探究电流与电阻的关系类别物理量控制办法监控与测量变量不变量比较的结果图5-1-2探究电流与电压、电阻的关系图5-1-3根据电路图连接实物图2.实验电路图数据记录表电压U/V电流I/A（二）进行实验，收集数据实验一：探究电流跟电压的关系保持电阻不变。电压U/V1234电流I/A实验结论：[巩固练习1]一个导体两端电压为6V时，通过导体的电流是0.3A；导体两端电压为3V时，通过导体的电流是A;导体两端电压为12V时，通过导体的电流是A.实验二：探究电流跟电阻的关系保持电压不变。电压

4、R/Ω51015电流I/A实验结论：。强调：1.为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_电阻两端的电压不变；2.把5Ω的电阻接入电路中，使电压表读数为2.5V；当换用阻值为10Ω、15Ω的电阻进行研究，下一步都应调节滑动变阻器，使电压表的示数保持为2.5V不变。[巩固练习2]小聪同学用控制变量法探究“电流与电阻的关系”的实验中，当AB两点的电阻由5Ω换成10Ω后，下一步的正确操作是（　　）A．保持变阻器滑片不动B．增加电池个数C．将变阻器滑片适当向左移动D．将变阻器滑片适当向右移动[巩固练习3]把一个5Ω的电阻连到一个电源两端时，测得通过的电流为0.3A，若换接另一个导体接到这个电源两端，测得

5、电流为0.1A，则这个导体的电阻为Ω新课小结：注意强调前提条件1.在电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成 _比；2.在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 ___比。当堂检测：1.某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为0.3A，当导体中的电流为0.6A时，导体两端的电压为V。2.在探究电流与导体电阻的关系时，应保持不变，因此每次将不同的电阻接入电路时，应调节滑动变阻器，使导体两端不变。3.电压保持不变，当接入电阻为15Ω的用电器时，电路中的电流为10A，如改接电阻为30Ω的用电器时，电路中的电流为A。作业布置1.（2013•岳阳）在探究“电流与电阻的关系”的过程中．（1）连接电路

6、时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态．（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（只填序号）A．电流表断路B．R断路C．R短路（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为A．（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成比．作出的I～R1图象是下图中的．（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原

7、因是．表一表二电阻R/Ω51015电流I/A0.150.10电阻R/Ω51015电流I/A0.30.20.15