体验式教学【教学设计】《收复台湾和抗击沙俄》（人教五四学制）

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1、人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育《收复台湾和抗击沙俄》教学模式介绍：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。体验式教学的课程环节：创设情境或事件（激情阶段）——明确过程与目标（体验阶段）——成果展示与评价（导行阶段）设计思路说明：本课主要讲述了两个问题：郑成功收

2、复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。属于清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。使学生真正领悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述郑成功收复台湾以及雅克萨之战等，并引导学生明白中国人民收复领土的决心。整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直

3、接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。通过本课学习，使学生正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统。教材分析本课介绍的是清朝前期反抗外来侵略，巩固边疆的斗争。台湾自古以来就是中国的领土。本课内容有两个：1624年，荷兰殖民者侵入台湾。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位；雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等

4、协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。教学目标【知识与能力目标】让学生了解台湾、东北被侵略概况，掌握郑成功收复台湾、清政府抗击沙俄的史实，理解我国统一多民族国家得到巩固。【过程与方法目标】通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。【情感态度价值观目标】1.通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争，中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；2.激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争

5、的精神。教学重难点【教学重点】郑成功收复台湾，中俄《尼布楚条约》的主要内容及意义。用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育【教学难点】对中俄《尼布楚条约》内容的理解。课前准备1．教师搜集资料，准备多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：导入新课多媒体展示中国台湾的标志性风景日月潭、台北101大楼以及台湾有名的小吃。由此引出台湾问题，继而告诉学生，就是这样一个美丽的地方，在近代数次招到列强的入侵，这究竟是怎么回事？由此引出本课。由台湾的风景和小吃，引入课题，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也拉近了历史与

6、他们的距离。讲授新课一、“开辟荆榛逐荷夷”教师：从15世纪末开始，欧洲的航海家在冒险精神和寻求财富的驱使下开辟了通往东方的新航路。此后，欧洲很多国家的殖民者来到遥远的东方。1624年，一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。后来荷兰殖民者捧着白银祈求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚。船一修好，我们就走”。善良的台湾居民答应了，而荷兰殖民者上岸后却用剪刀把一张牛皮裁成许多细条连接起来，圈了一大片土地，就在这片土地上，他们修筑城堡，架设大炮，从此荷兰殖民者占据了台湾。教师设问：荷兰殖民者的这种做法说明了他们怎样的一面？学生：贪婪、卑

7、鄙无耻，无赖。教师：荷兰殖民者在台湾对汉族、高山等族人民施行残酷的殖民统治和剥削。在政治上通过任命汉族和高山族“长老”进行统治；在经济上将台湾土地全部占为己有，向台湾人民强收高额地租，在文化教育上派遣基督教传教士向台湾人民灌输宗教思想，并且创办学校，推行奴化教育。他们疯狂地盗取台湾丰富的自然资源，甚至贩卖台湾人到欧洲去做奴隶。过渡：台湾自古以来就是中国土地，面对荷兰殖民者的入侵任何一个有良知的中国人都会义愤填膺，可惜明朝末年政府风雨飘摇，收复台湾有心而无力，最终是谁收复的台湾呢？用心用情服务教育人民教育出版社五四学制六年级下册畅言教育教师：哪位同学能