任素军 簇展的参与度与思维度决定学簇学习的有效性

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1、簇展的参与度与思维度决定学簇学习的有效性任素军【摘要】学簇学习是一种非常有效的合作学习方法，它充分体现了“以人为本”的新课标理念，它倡导学生自主、合作、探究学习，培养了学生的合作能力和创新思维。然而是否运用得当决定着学习是否高效。如果运用不当，它将流于形式，大大降低了实效性。【关键词】学簇学习学习有效性簇展参与度簇展思维度自2009年五月以来，我校开展了“学导螺旋发展大课堂”教学模式，并取得了良好的成效。本人在课堂改革过程中也充分认识到了学簇学习的重要性，并根据自己在运用“学导螺旋发展大课堂”教学模式的过程中遇到的问题，不断总结反思，探索如何提高学簇学习的有效性。一、学簇学习的背景随着素质

2、教育的时代背景和课改的不断深入，以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。广大英语教师在学习课标过程中，已经意识到了以“自主、合作、探究”为特征的小组合作学习方式对学生综合运用语言能力和养成学生健康向上品格方面所发挥的重要性，并进行了相关的积极实践与探索。所谓合作学习，是指在教学中通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习，以提高学习成效的一种学习方式。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。从激发学生主体性而言，学生是学习的主体，这就要求在较短的课堂时间内给予学生较为充裕的活动时

3、间，包括相互交流、相互启发、探索创新的时间，而小组合作学习就较好的解决了这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学习、逐步培养他们的探索精神和创新意识。通过英语课堂教学实践也证明，小组合作学习促进学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于更多信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生能力的发展。二、学簇合作学习过程中常见的问题1．学生合作不默契，探讨问题不积极学簇成员接到合作学习任务后不能和谐商量、积极讨论。要么自己埋头单干，要么若无其事地做与之无关的事，并没有真正参与到讨论与合作中来，学簇合作的优势没有发挥出来，使合作流于形式。2．合作学习不够深入学生对于

4、所讨论交流的话题了解不深，停留在表面,活动之前没有挖掘深层次的相关知识，导致在讨论时不够热烈。或者小组成员想到什么说什么,而且有时候小组成员团队意识不强,相互之间缺乏思想交流，致使小组合作学习活动不能深入开展。3．学生的参与度不均衡学簇学习增加了学生参与学习活动的机会，但是语言表达能力强的学生发言的机会多，代表学簇展示的次数多；而另外一些学生却习惯于当听众，很少甚至从不发表个人意见，逐渐地将自己排除在团队之外。三、努力提高簇展参与度与思维度针对以上问题，本人不断进行反思与实践。以下是本人对提高学簇学习有效性的一些体会。1．明确师生定位，加强学科代言人责任意识学师首先要明确在学簇学习中自己的

5、主导地位和学生的主体地位，学生是主角，既是活动参与者，还可以是活动的具体组织者和设计者，教师在活动中要引导学生积极参与到学簇学习中去，当学簇成员集体合作不足以完成目标时，给予点拨辅导，观察倾听以确保他们的学习互动富有成效。其次教师与学生之间建立平等、民主、和谐的师生关系，激发起学生的主体意识，实现有效的合作学习，以达到最佳的教学效果。学科代言人在整个学簇学习以及学簇展示中的作用至关重要，举足轻重，一定要唤醒和加强他们的责任意识，充分发挥他们的主观能动作用，起到模范带头作用。2．科学组织学簇成员，明确分工并交换角色组建学簇前进行摸底考试，然后根据成绩和性格特点（内向，外向），学师应精心巧妙的

6、编排学生座位，力求使每个学簇的水平（智力基础、学习成绩、学习能力等）保持相对均衡，亦即每个学簇都有一定数量的学优生与学困生，男女生数量相对平衡。因此要求教师对全班学生的分组情况要认真分析和研究，除考虑学生人数、性别、各科基础知识、学习成绩和学习能力等因素外，还要注意学生的个性特点。每簇最好都安排有较为活跃、善于关心和鼓励他人的学生，这样有利于调动学簇的学习气氛，增强学簇成员之间的合作意识。同时，合作学习不再是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这需要学生有足够的团队意识，每个成员在小组中都要承担特定的职责；簇长要检查学簇成员的学习情况，确认每个成员所完成的学习任务；主持人要掌握学簇学习的

7、进程，安排发言顺序和控制发言的时间；记录员要记录学簇学习的过程和发言内容；发言人要代表本簇汇报讨论的结果。为了培养学生多方面的能力，可以让学簇成员定期交换角色。3．培养学生质疑精神学生敢于求异，敢于质疑，这本身就是一种创新精神。这种在学习过程中的求异思维，哪怕是一星半点的火花，都有可能是他们今后创造发明的起点，值得鼓励与培养。在质疑过程中，尊重他人的思维方式和行为方式，在坚持真理的过程中，认真虚心接纳他人的合理化建议，甚