信封娃娃教案

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1、第16课：信封娃娃上课时间：二、教学目标：1．欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。2．学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。3．在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。教学重难点：运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。三、授课时间：40分钟四、教学准备：同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。教师：信封纸偶数个、简笔画数张五。教学过程：一．情景导入1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走

2、到学生中间，使学生近距离观察。）娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。。。。。。。。     师：对，它就是用信封做的信封娃娃。《揭示课题--信封娃娃》1.师：那你今天来干什么呀？娃：露露，你今天到我们班上来干嘛呀？卢老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗？喜欢吗？《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？你们有信心做好信封娃娃吗？ 二．方法探究1.做信封娃娃很简单，只需要3个步

3、骤，请为它排排制作顺序吧！为什么？《撕口     撕贴头，服装的大块外形     装饰》2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。3.学生尝试贴头部外形。师：我们做信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样？《一个外形比较小的信封娃娃》学生讨论？（（总结：外形不能太小，这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的，师示范：看，老师现在在干什么呢？对比信封的颜色，我们撕的时候从卡纸的边上撕，这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形，尽量撕大一点，如果太大了，我们再修

4、一修，在撕的时候可以把卡片转动一下，可以撕得更流畅，然后再撕娃娃的服饰外形，如果撕裙子，要注意裙子的样子要有变化，可以自由的撕，还可以用对折的方式来撕，。  男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”））外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。三．欣赏体验，方法指导。1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？

5、为什么？（（师总结：1.装饰内容要丰富。           2.卡纸重叠有对比。））板书2.孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。   师出示露露刚洗老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？学生讨论。 四．创造表现。1..你想做个信封娃娃吗？出示作业要求。用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。2.学生作业，教师巡视指导。五．展评作业。1.把自己做的信封娃

6、娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？3.教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟！六．教学延伸。欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。 反思：《信封娃娃》教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的

7、空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高学生的审美能力，同时获得了成功的喜悦。   信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的:    第一环节:激趣，美丽导入     首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究，我用了孩子们最喜欢的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，（信封娃娃），学生也看到了我们漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计

8、，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更亲密