人教版五年级下册第四单元作文(完美)

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1、记一件令人感动的事我们先来看几幅图片，看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心声共鸣。如果她是你奶奶……那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘?那年复一年,日复一日的呵护叮咛,你是否已经习已为常?当你认为学习是一种负担时，那她呢?他们的宿舍看看他们的教室当你扔掉这些食物时,可曾想过那些挨饿的人们？如果你的交通不够好，那他呢?当你报怨住处不够好时,他们呢?如果你认为自己很苦，你有他苦吗?感动当我们被一幕幕感动时，我们的心灵也正一次次得到洗涤。这些图片能让你想到什么？请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时

2、时触动着你的心灵？六十秒后，请同学说出来，让我们大家共同分享。为什么我们觉得没有东西可写？原因是：1、缺少对生活的敏感。2、缺少一颗对生活感恩的心。3、缺少观察思考，缺少丰富的联想。讨论：在生活中哪一件事感动了你？说一说：令你感动的事。同学间真挚友情的事父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事素材库1.2008年四川汶川地震，令我感动的一幕——紧抱不放的双手。2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。3.一件令人感动的事。因父母不在家，老师无微不至的照顾。4.母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽

3、容。6……无数爱心人士正在踊跃献血然而,有了东西可写，就一定能写好作文吗？当然不是，还得有方法和技巧。那么，怎样才能写好感动的一件事？1、发掘感动点----抓住细节从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。怎样写出感动的一件事？对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节描写2.提炼素材－－发掘主题，深化意蕴它为什么感动你？你

4、从中受到了什么启发？这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。3、整体构思动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？怎样写出触动心灵的人和事？总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。总结如何选材如何选材第一，选择

5、刚出现或刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。写作方法1．选用恰当的叙事线索2、用生活语言用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。3、写出真情实感要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣

6、。精诚所至，金石为开。当你有了真切的心理体验，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品!投入地写一次，你也会有神来之笔!小结一、选真实材料来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。二、多细节描写语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。开头的方法1．直接回忆法。如：小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。2．

7、开门见山法。如：令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！3．抒情回忆法。如： 在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。开头时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇

8、风的事，我至今记忆犹新。一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......开头有一种感觉叫做幸福，有一种幸