人教新课标六年级语文下册《匆匆 》ppt课件

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1、朱自清匆匆1.标题《匆匆》指的是什么?3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?我们的日子为什么一去不复返呢？2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_______（什么样的）时间”的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。赏析第1段燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

2、1.开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物，有什么作用？答：不仅意象优美，而且有潜在的含义：我们的青春却一去不复返，值得珍惜。2.本段连用了几个反问句，有什么作用？答：4个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。3.第1节段意：写时间的一去不复返。赏析第2段我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸

3、”是什么意思？为什么作者会“涔涔而泪潸潸”？“头涔涔”：形容汗流不止。“泪潸潸”：形容流泪不止。因为：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。2.“没有声音，也没有影子”可以形象地比喻成什么？没有成就3.“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法？有什么作用？答：拟人、比喻。生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。4.第2节段意：我因感悟年华虚度而惶恐。赏析第3段：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳

4、。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？“轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地跨过”“飞去”“溜走”“闪过”2.理解词语含义“去的尽管去了”“

5、来的尽管来着”“去来的中间”过去的时间将来的时间现在的时间3.“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；”运用什么修辞方法，有何作用？答：拟人，把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？这样写的作用是什么？答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，掩着面叹息时，作用：说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。5.第3节的段意具体写时间是匆匆。赏析第4段在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我

6、能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.比较下面两句话的含义。第2节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。第4节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的

7、痕迹呢？两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的形象说法。2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”A、赤裸裸：形容一无所有B、赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。3.第4节段意：写我由“感悟”而奋发的情怀。名言欣赏：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能

8、够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》赏析第5段你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调时间一去不复返（首尾呼应，总结全文，突出中心）