《正面战场的抗战》说课

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1、宁夏银川兴泾回民中学崔平说课提纲1教材解读2教学目标3教学过程教材解读第18课九一八事变与西安事变第六单元第19课七七事变与全民族抗战台儿庄战役第20课正面战场的抗战保卫大武汉中华民族的抗第21课敌后战场的抗战第三次长沙会战日战争第22课抗日战争的胜利本课是第六单元的第三个内容，是对前两课内容的延续和展示，同下一课共同呈现国共双方在抗日战场上的英勇表现。本课的三个子目是国民党军队在抗日战场上浴血奋战的典型案例。教材解读课列举正面战场的抗日史实；程体会中国军民在抗日战争中英勇标准顽强、不怕牺牲的

2、精神。教学目标基于课标对本课抗日史实的要求将这两场战役定为重点：台儿庄战役、重点。保卫大武汉教本课的学习者是八年级的学学生，他们已经初步了解重学习历史基本要素的能力难及分析历史影响的因果联难点：对正面战场的点系，但是还无法从多角度评价分析历史事件的发生，因此将评价定为本课的难点。教学目标了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实；在了解史实的基础上概括历史问题的能力。通过分析相关的地图、图片和视频，提高学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力。通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日

3、将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，让学生体会爱国主义精神。教学过程导入新课设计意图：通过叙述以达成知识的连贯性，通过视频初步感受国民党将领的爱国精神。合作探究合作要求：1.请各小组合力完成任务单；2.要求每位小组成员都要主动承担一方面的任务，找到答案后要与其他小组成员分享，小组其他成员要帮助他人完成总结；3.成果汇报时必须由承担任务的成员回答；4.成员在汇报结束后请向大家询问“请问其他小组有没有疑问或者补充。设计意图：通过探究学习加强学生的核心素养，尽可能的让全体学生参与到学习中并完成部分知识

4、的内化过程。名称时间战略战术意义台儿庄战役保卫大武汉设计意图：对台儿庄战役的意义第三次长沙会战重点讲解，让学生能从国内和国际两个方面分析战争的意义。设计意图：通过撤退武汉认结合识战争大局并以此分析炸开《台儿庄战役形势图》，从台儿庄的地理位置入手，了花园口黄河大堤事件。解日军的企图。中国军队在武汉会战中取得了万家岭战役等胜利，为什么最后中国军队却撤出了武汉，导致武汉的失陷？三个战役都取得了一定的胜利，谈谈从这些战役中感受到的中国军人的精神？你怎样评价正面战场的抗战？设计意图：在问题三之后带领学生认识

5、这四位国民党将领进入本课情感的高潮，并且通过孙立人和戴安澜的认识，了解中国军队在缅甸战场上的英勇抗战。板书第20课正面战场的抗战台儿庄战役爱国第三次长沙会战保卫大武汉谢谢