《守护生命》教学课件

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1、上课前你能给我一个微笑吗？第九课珍视生命第一框守护生命GuardLife在什么情况下，我们的生命会受到威胁？生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍。对此，你们怎么看？初一年级“诗与画”作业饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。他生活在北宋时期,他诗、词、赋、散文、书法、绘画成就极高，是罕见的天才，苏轼（1037—1101）他是唐宋八大家之一，宋词豪放派字子瞻的代表……号东坡居士苏东坡一生仕途坎坷多次被贬。但

2、他每到一处开沟渠修水利，发展农业生产，还在一些地方建医院开学校。他关心百姓疾苦，受到百姓爱戴。其实这些被贬之地条件都极其困苦，他曾在给友人的信中写到“此间食无肉，病无药，居无室……”大家担心他在那里的生活，可他却说“所居山水佳绝”,把陶渊明、柳宗元的诗文集“常置左右，目为二友”“王生能为杀鸡炊黍至数日不厌”“吾事岂不既济矣乎！”……实际上，苏东坡一生创作的最高峰也正是在他被贬时期，许多经典作品都是他在被贬时所写。生活如此困苦，为什么苏东坡却觉得是快乐的？“他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的

3、快乐，这才是万古不朽的”——林语堂宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。——苏轼再苦的地方我也愿意去，只要能看到学生求知的眼神。——徐洪亮马斯洛需求层次理论道德、创造力┄┄高尊重、信心、到成就┈┈低由友情、爱情┈┈健康、财产、工作┈┈食物、穿着、住所┈┈请同学们联系实际，说一说你们平时做什么事或参加什么活动，可以丰富自己的精神世界？为什么？请每小组举出一例并说明小组讨论以四—五人为单位进行讨论，说出你们的看法。同时要安排专人负责记录、整理和发言。在记录时组内若有不同观点请注明是谁的观点。合

4、作交流请同学们联系实际，说一说你们平时做什么事或参加什么活动，可以丰富自己的精神世界？为什么？请每小组举出一例并说明各种各样的文化活动新团员宣誓志愿服务研习传统文化研习传统文化Whatislife……