9《王几何》设计一

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1、语文人民教育七年级上第二单元6《我的老师》教学设计（一)教学设计（二）7《再塑生命的人》教学设计（一)教学设计（二）8《我的早年生活》教学设计（一)教学设计（二)9《王几何》教学设计（一）教学设计（二）10《论语》十二章教学设计（一)教学设计（一)《说真话抒真情》教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）9王几何自读课文要求：①给文章标注自然段序号。②在阅读中遇到疑难词语，自己查词典解决。进入课文回顾课文内容，试着用上以下词语，概括发生在第一节几何课上的事情。徒手惊讶幽默风趣洗耳恭听得意洋洋铭记进入课文假如你是王几何老师班里的一名学生，回到家后向你的父母介绍第一堂几何课，你最

2、想介绍什么？提示：请结合文章中的相关情节或描写来叙述。细部探究请从文章中画出描写学生们感受的句子，并思考其中的用意。细部探究大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!学校正在举行“草根名

3、师”的评选活动，由学生们推荐选举产生。请你为王几何老师写一则推荐语。拓展延伸作者马及时为什么用老师的绰号“王几何”为题呢？拓展延伸请同学们阅读汪曾祺先生写他老师的片段《金岳霖》，读完后结合文段中的相关描写谈谈你的感受。拓展延伸金岳霖在你的求学经历中，你遇到过这样的老师吗？请抓住他（她）最鲜明的特点，借鉴这篇文章描写的方法，用一段文字描写出他（她）的风采。作业布置