9.1《海纳百川，有容乃大》课件

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1、第九课心有他人天地宽授课教师：红彦中学孙宏芳考考你？根据描述，猜一猜是哪两个字？它们可以说是人世间的宝贝；第一个字，对待一件事物，它可以允许二十种像杂草一样的见解；第二个字，就是八个人你说你的，我说我的，允许有不同的观点。海纳百川有容乃大宽容世界上最宽阔的是海洋，雨果比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。一个人拥有了宽阔的胸怀，就拥有了整个世界！小游戏：我为宽容找朋友唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。什么是宽容呢？一位家长拉拉扯扯地质问孩子：“说,到底谁打你了？”孩子一言不发，只是不停地哭泣。“走，到学校去收拾他！”孩子还

2、是呆立不动。“你怎么木头一样，他打你，你就不会打他吗？”孩子说:“是我不小心碰了他……”“碰了他，他就打你，你怎么不还手呀！你这个窝囊废!找他去!……”有一天，在一个“儿童俱乐部”的活动现场，一位满脸歉意的工作人员，在安慰一个大约4岁的小孩。原来那天小孩较多，这个工作人员一时疏忽，将这个小孩留在网球场。等找到孩子后，小孩因为一人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的孩子。这个妈妈，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”

3、那4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她说：“姐姐,不要害怕，我已经没事了。”2、你觉得两个孩子将来可能会成为怎样的一个人呢？1、两件事有什么共同点和不同点？3、两件事给你什么启示？想一想？说一说！我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。人各有别思维方式不同个性特点不同生活背景不同行为习惯不同品德修养不同差异人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。(1)朋友借了你一只笔,事后就忘了,直到第二天下午才还给你,你会怎样想?(宽容就是帮别人找理由)

4、(2)周末休息的时候,你想去打篮球,而好朋友想踢足球,你会怎么办?(宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人)(3)你和朋友在学习上都十分优秀,以前每次考试都是你考第一,可是,这次考试朋友得了第一,你会怎样想?(宽容就是能够接受别人超过自己的事实)(4)课间,同学从你的桌边经过时,不小心把你的书碰掉在地上了,他赶紧向你道歉,你会怎么办?(宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人)(5)有同学曾经在不清楚的情况下,跟别人说过你的坏话,后来,事情终于真相大白。现在,他想向你请教一个问题,你会怎么办?(宽容就是忘却,不斤斤计较)身临其境直面冲突学会宽容无意中伤害别人，如不小心踩了别人的脚、溅了别

5、人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时我们应该怎么做？有时，我们也可能受到别人无意之中的伤害，可能别人也说了“对不起”，这时我们又应该怎么做？──要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉。──要真诚地接纳、理解、原谅，不要得理不让人，更不可冤冤相报。教你一招：二、宽容他人悦纳自己以律人之心律己，以恕己之心恕人有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不

6、见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。三尺地和六尺巷宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是高尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。说一说：宽容对我们的意义？圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。如果是你，你会这么做吗？在什么情形下，不能一味地宽容一个人

7、或一件事呢？宽容不珍惜宽容的人，是滥情。宽容不值得宽容的人，是姑息。宽容不可饶恕的人，则是放纵。宽容并不是无原则的宽容的策略善于宽容他人的无心之失；以宽容化解仇恨；坚持原则，宽容不是纵容！宽容自己就是接纳自己，实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不要妄自尊大。（含义）我们要不要宽容自己呢，为什么？宽容自己就意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也