27皇帝的新装

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1、皇帝的新装安徒生平利城关初中赵丽第一课时学习目标1、了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。2、扫清障碍，掌握本文的字词。3、反复阅读课文,理清文章脉络。19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。走近作者:《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》请指出下列图片的出处童话是儿童文

2、学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话1、字音字形字义炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()xuànjībìxiánchènchēngyùpìncì朗读课文，扫清障碍骇人听闻():使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。hài随声附和():fÙhè(言语行动)追随别

3、人(多含贬义)。系jì(系鞋带）xì(联系）转zhuǎn（转变）zhuàn（旋转）缝féng(裁缝）fèng(门缝）称chèn(称心）chēng（称赞）2、多音字1、故事中主要写了哪些人物？谁是核心人物呢？2、试着用简洁的语言概括本文的主要内容。再读课文，理清故事情节本文讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿上所谓的新装赤身裸体游街以致当场出丑的诙谐故事。3、一篇文章的题材要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或时间连缀起来的“依据”通常称为线索。那么，你觉得这篇文章中贯穿全文始

4、终的线索是什么？4、根据这一线索，你能把各人物和故事串联起来吗？（请围绕这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。）新装爱新装(第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装（第二十三段~结尾）（高潮.结局）这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。骗子（）骗皇帝（）骗大臣（）骗百姓（）骗小孩（）骗行骗受骗助骗传骗揭骗当堂训练作业资源与学案、练习册积累运用部分。第二课时学习目标1、

5、深入了解童话内容，分析人物形象。2、理解童话所蕴含的讽喻意义。跳读课文，深入了解内容1、骗子的骗局为什么会得逞？找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。骗子说那衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?老大臣、“另外一位诚实的

6、官员”：皇帝：老百姓：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、最后，小孩为什么说了真话？细读课文，以“一个的皇帝”、“一群的大臣”、“一个的孩子”、“两个的骗子为句式，在处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾贪婪纯洁天真、无私无畏。分析人物性格你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？

7、又有什么作用呢？作用：无情地鞭挞（tà）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。拓展说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题？可是，什么也没穿啊！作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我

8、们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!说真话讲诚信小结本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣行动心理皇帝骗子官员孩子1、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。2