2.5.2平面向量应用举例

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1、25伯牙绝实验小学小学杨丽英徐徐清风依依杨柳皎皎明月袅袅炊烟潺潺流水绵绵春雨峨峨泰山洋洋江河日积月累高山流水25伯牙绝朗读课文，注意停顿伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。朗读课文，注意停顿伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破

2、琴／绝弦，终身／不复鼓。我能读好“善哉，峨峨兮／若／泰山！”“善哉，洋洋兮／若／江河！”子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。学法指导1.结合课下注释2.联系上下文3.反复诵读加揣摩，按自己说话习惯理解。4.同桌合作伯牙善鼓琴，钟子期善听。1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”3.志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”3.志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”①好的行为、品质②友好，和好③熟悉④擅长⑤善良⑥表

3、示赞许伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”徐徐清风依依杨柳皎皎明月袅袅炊烟潺潺流水皑皑白雪说一说伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！”伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，兮若!”伯牙所念，钟子期必得之。知音伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。想一想他此时此刻的心情怎样？伯牙

4、善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。我会想象，我会写忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，

5、峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙善（），钟子期（）。伯牙鼓琴，志在（），钟子期曰：“善哉，峨峨兮若（）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（）江河！”伯牙所念，钟子期()。子期死，伯牙谓世()，乃()，终身()。海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。