《唐代的中外文化交流》教案02

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1、第5课唐代的中外交往教学目标一、知识与技能：1、通过对唐朝对外交往盛况空前的原因的分析，培养学生的综合分析能力。2、通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。3、通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。4、通过对《唐朝对外交通》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。二、过程和方法：1、通过对《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的外交政策的政治经济条件及其重大作用。2、运用观察

2、、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等过的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。三、情感态度和价值观：1、唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。2、日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。教学内容重点难点一、唐朝对外开放的政策。二、唐朝的对外开放

3、丰富了中外的物质和精神文化生活。教学方法讲授法、谈话法、读书指导法学习方法教具准备教学过程设计备注课题引入唐朝时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上十分强盛的国家。唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。那时候，我国同哪些国家交往。阿倍仲麻吕是谁？鉴真东渡是怎么回事？玄奘西游到了哪儿？学习了本科内容后，你就会知道。教学步骤及主要内容一、遣唐使请生看书上的《唐朝对外交通路线图》，教师引导：请同学们看大屏幕并自由阅读几分钟教材，然后说说唐朝最大的外贸港口是哪里？我国历史上最早设置管理对外贸易的官署是什么？唐朝实行什么

4、样的外交政策？教师引导：观察此图，看看唐朝对外交通途径有几条？从哪里出发？分别到达哪些国家？它反映了唐朝对外交通的什么特点？你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？教师引导：玄奘生活在七世纪的唐朝，今天已经是二十一世纪了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，为什么两者如此相像，那么从时间上看，是我们模仿日本人，还是日本人学习了中国人？教师引导：既然是日本人向中国人学习，那么，他们是怎样来中国的？请生看书上的《遣唐使船（局部）》这幅图，大家看，这幅图是一搜遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国来学习乘坐的就是这样的船。下面，请同学们看课本相关内

5、容，了解日本“遣唐使”来华情况。教师提示、帮助学生完成。归纳要简明扼要教师引导：唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响？教师及时鼓励并肯定学生的回答。教师归纳：以上说明日本在建筑、城市建设、经济制度、皇权思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影响。唐朝时，国力强盛、文化发达，日本与唐朝保持频繁的友好往来，积极地学习唐朝的文化，促进了其自身的发展；同时也丰富了唐朝的经济文化生活。那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流做出了贡献。二、鉴真东渡请生看《鉴真坐像》图，教

6、师引导：大家都知道鉴真多次东渡日本，从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出什么启示？请讨论后回答。教师过渡：正是因为鉴真为中日经济文化交流做出了重大贡献，所以，日本政府把鉴真坐像定为国宝。除了日本外，还要一个国家和唐朝关系也很密切。下面让我们再来了解一下亚洲南部的天竺与唐朝有何交往。三、玄奘西游“天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系。印度是一个古老的文明古国，它在许多方面都领先于唐朝，因此，在与天竺的交往过程中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾经派使到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，

7、中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。可见，唐朝与天竺的交往是很频繁的。在这一交往中，最杰出的使者要数唐代高僧玄奘了。教师设问：大家对《西游记》这部小说非常喜爱，谁能为大家讲讲其中的精彩片段，这些精彩片段说明了什么？想一想书中对唐僧的描写与你所了解的玄奘有什么不同？请生看《玄奘》画像和玄奘取经图。教师引导：玄奘西游天竺取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上是相同的，但是小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节大多都是虚构的。那么为什么玄奘要历经艰辛去取经呢？教师归纳：玄奘不远千里，历时19年，跋涉

8、50000余里回到长安，带回佛经657部。又在以后二十年的时间内，和助手们陆续翻译出1300多卷。这些佛经在印度已经失传，它的译本成为研究印度半岛古代