关于开展深入学习实践科学发展观活动宣传工作方案

《关于开展深入学习实践科学发展观活动宣传工作方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、文件鞍山市教育局党委深入学习实践科学发展观活动领导小组鞍教学组通字[2009]10号关于印发《市教育局开展“促进科学发展，落实惠民政策，建设教育强市，实现人民满意”主题系列实践活动方案》的通知局直属各单位党委（总支、支部）、机关党委：现将《市教育局开展“促进科学发展，落实惠民政策，建设教育强市，实现人民满意”主题系列实践活动方案》印发给你们（供参考），请结合实际，研究制定本单位的主题实践活动方案。二〇〇九年四月十日-9-市教育局开展“促进科学发展落实惠民政策建设教育强市实现人民满意”系列主题实践活动方案为了认真贯彻《鞍山市参加第二批深入学习实践科

2、学发展观活动实施方案》的总体部署，我局深入学习实践科学发展观活动将紧密结合2009年全市教育工作重点，认真贯彻落实省、市委各项工作安排，做好各项规范动作。同时，在边学边改、边查边改的基础上，集中力量解决在学习实践活动中能够解决的突出问题，重点开展“促进科学发展，落实惠民政策，建设教育强市，实现人民满意”系列主题实践活动。一、活动目的重点解决思想不够解放，改革和发展思路不够清晰的问题；城乡教育发展不够均衡的问题；教育惠民政策落实不够到位的问题；教育行风建设还存在诸多影响社会和谐稳定的热点、难点问题；少部分教师的师德素质不够，与学生、家长及社会的期盼

3、存在一定差距问题；一些党员干部思想政治素质和能力水平不高、与教育和谐发展的要求不相适应等六个方面的突出问题。二、活动载体-9-为了把局党委倡导的主题实践活动真正抓好抓实，达到预期的目的，取得理想效果，局实践活动领导小组创设五个活动载体。即：开展“我为教育发展献良策”实践活动；开展“落实教育惠民政策，促进城乡公平均衡”实践活动；开展“师德师风建设年”实践活动；开展“重塑教育形象，争创十佳机关”实践活动；开展“治理教育三乱，优化育人环境”实践活动。（一）开展“我为鞍山教育科学发展献良策”实践活动以理清教育发展思路为主题，编制《鞍山市中长期教育改革和发

4、展规划纲要》。重点组织开展“我为鞍山教育科学发展献良策”金点子征集活动，与市委开展的“我为鞍山发展献良策”征文活动相对接。整个活动4月中旬开始，8月下旬结束。主要采取六种形式面向全社会征求对我市教育发展的意见和建议。一是在鞍山教育网开设“我为鞍山教育科学发展献良策”专栏，面向社会征集建议；二是通过召开特级教师、骨干教师、青年教师等各种层次教师座谈会，人大代表、政协委员、普通群众等各种类别座谈会，发放征求意见函等形式广泛征求各界意见；三是设立热线电话、电子邮箱和征求意见箱等，收集广大党员干部的意见和建议；四是以党支部为单位开展大讨论；五是开展大调研

5、，深入基层听取意见和建议；六是局直各单位将组织广大干部职工进行学习讨论，建言献策，并畅通党员干部建言献策的渠道。要将把此次活动中征集的优秀文稿汇编成册，作为促进鞍山教育发展的金点子，作为-9-编制《鞍山市中长期教育发展改革和发展规划纲要》的重要依据。此项活动由办公室牵头负责，并出台《关于开展“我为鞍山教育科学发展献良策”活动的实施方案》（二）开展“师德师风建设年”实践活动以强化教师职业道德建设为主题，结合开展师德师风建设活动，重点开展“让师爱生辉，教师走进学生家庭”活动。加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、尊

6、重学生、关心关爱学生”的责任感，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。每名教师可选取15至20名学生家庭进行走访。教师走访的学生要有代表性，并有一定覆盖面。农村学校重点走访学困生、辍学生、留守学生，城区学校重点走访进城务工子女、学困生、情绪异常学生、心理障碍学生、单亲或离异家庭的学生。教师要记家访日记，并进行梳理分析，作为改进教育方法的重要依据。教师《家访日记》将存入教师本人师德档案，作为教师评选先进、岗位聘任、专业技术职务聘任的重要依据。此项活动从2009年4月8日

7、开始至2009年5月8日结束。此项活动由德安处牵头负责，并出台《鞍山市“让师爱生辉，教师走进学生家庭”活动方案》。（一）开展“治理教育三乱，优化育人环境”实践活动以加强教育行风建设为主题，大力弘扬高尚的师德师风，集中治理教育“三乱”，解决群众关心的教育热点难点问题，-9-重点开展四项活动。一是开展三级承诺活动。各县（市）区教育局向社会公开承诺；百所热点学校向社会公开承诺；万名教师向学生、家长公开承诺。二是开展网络视频授课活动。在鞍山教育网、各县（市）区教育网开办优秀骨干教师网络授课视频，既要有新课视频，也要有复习课、辅导课视频，由重点章节、篇目视

8、频逐步过渡到所有课程视频。组织首席责任教师、省特级教师等优秀教师录制网络授课视频，最大限度发挥优秀教师资源。加大对优秀教师网络视频授课的