七年级生物下册4.4.2血流的管道血管学案a（新版）新人教版

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1、第二节血流的管道---血管教师寄语：没有一种不幸与失掉时间相比了教材分析：本节主要介绍了动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。以及这三种血管的区分和血液在这三种血管内流动的情况。观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，教师要引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤，避免学生观察到小鱼尾鳍内血液流动情况后不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。要特别注意研究第五步中提出的问题以及两个讨论题。实验中，教师应注意做到两点：一是引导学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端，这个地方容易找到毛细血管，它的内径只容许红细

2、胞单行通过，便于识别。然后，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉；二是注意提醒学生应经常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃保持湿润以便使小鱼少受伤害。培养学生爱护小动物的情感。学习目标：知识目标：　　1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。　　2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。　　能力目标：　　1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。　　2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。　　3．通过实验，提高学生的观察能力。情感态度价值观目标：培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。学习过程：一、课前预习：血流方

3、向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往全身静脉从全身送回心脏毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成）极小（只允许红细胞单行通过）二、合作探究　　　　　任务一：描述动脉和静脉的结构及功能特点：观察动脉和静脉的横切面，并阅读课本P74、75动脉和静脉两自然段，总结动脉和静脉的结构特点：动脉是将血液从输送到去的血管。动脉的管壁，弹性，管内的血流速度静脉是将血液从送回到的血管。静脉的管壁，弹性，管内的血流速度任务二、毛细血管适于气体交换的结构特点：阅读课本P75毛细血管这一自然段，讨论①毛细血管是连通于和之间的血管。②掌握毛细血管适于气体交换的结构特点：毛

4、细血管的内径仅有；只允许；管壁，只由构成；管内的血流速度。③观察血液与组织细胞之间的物质交换图，可以知道：血液中的进入组织细胞，组织细胞中的进入血液由此可见，氧气是在处被利用的，二氧化碳是在处产生的。任务三：总结血液在血管中的流动方向：_____________________________三、拓展创新1、医生给病人打点滴时针头插入的是血管。使用橡皮管扎住上臂时，会出现隆起是因为___2、我们测量的脉搏，这是血管的搏动。我们手臂上的一条条青筋，这是血管。四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试   1、在意外事故中，动脉损伤远比静脉损伤危险，这是因为动

5、脉中的血液()A、含有更多的养料和氧气B、具有较大的压力C、含有更多的白细胞和抗体D、无废物和二氧化碳2、血液与组织细胞进行物质交换的场所是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、以上全可以3、手臂上的一条条“青筋”实际上是（）A、肌腱B、动脉C、静脉D、老年斑4、下列哪项不是动脉的特征（）A、管壁厚，弹性大B、运送血离开心脏C、血流速度快D、管内具有防止血液倒流的瓣膜5、下列血管中血流速度最慢的是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、无法判断6、护士在给病人进行抽血化验时，常用橡胶管扎紧上臂。此时，扎结处下方的静脉就会积血，膨大，隆起。这种现象不能表明：（）A、静脉内血流从远心

6、端流向近心端B、静脉位置较浅C、静脉管腔大，管壁弹性大D、静脉内有防止血液倒流的瓣膜7、下列有关动脉的叙述中，正确的是(　　)A．从心脏发出的血管B．能搏动的血管C．把血液从心脏送到全身的血管　D．分布在深处的血管8、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找(　　)A．血液流向头部的血管B．血液流向尾部的血管C．有搏动的微小血管D．红细胞单行通过，血流缓慢的血管9、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是(　　)A．上肢动脉　　　　B．颈动脉　　　　C．下肢静脉　　　D．毛细血管10、分析题血管名称管壁特点管腔大小管内血流速度动脉静脉毛细血管六、学习感悟答案合作探究任

7、务一总结：心脏、身体各部分、厚、大、快、身体各部分、心脏、薄、小、慢任务二1、最小动脉最小静脉2、8一10微米、红细胞单行通过、非常薄、一层扁平上皮细胞、最慢3、水、营养物质、氧气二氧化碳、其他废物组织细胞组织细胞任务三：动脉一毛细血管一静脉拓展创新:1.静脉、阻止血液向心流动，血管中血液多而膨胀2.动脉、静脉达标测试1.b2.c3.c4.d5.c6.c7.b8.d9.c10.血管名称管壁特点管腔大小管内血流速度动脉较厚较小最快静脉较薄较大较慢毛细血管最薄最小最慢