《画漫画》教案

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1、《画漫画》教案•课题：画漫画•课题类型：造型表现•授课教师：陈永丽•单位：宁陵县乔楼乡第二初级中学教学目标：知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。能力：初步掌握漫画创作的常用手法。教学重点：打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。教学难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话

2、，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。二、导入新课1、漫画展示三个和尚的故事2、以提问方式引导学生交流讨论问题：①这组图片表现的是一个什么故事呢？②三个人物画家是如何描绘的？以最简练的线条表现的漫画形象三个人物一个胖一个瘦一个高③反映了一个什么内容？团结合作、辛勤劳动、避免好逸恶劳的一个情况总结：通过一个小小的漫画，展示了一个发人深省的一个内容，由此可见漫

3、画非常重要。今天我们就来介绍漫画，正好导出课题。3、导出新课，板书课题—《画漫画》，展示课件。三、展示课件 学习新课师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）（1）讽刺漫画：讽刺社会生活存在的一些现象，讽刺的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《

4、顾客是皇帝》——商家常将顾客称为上帝或皇帝。作者的高明之处是将售货员比喻成垂帘听政的皇太后，此时再把漫画的标题《顾客是皇帝》与画面连起来，就是一幅批评售货员蛮横态度的讽刺画。（2）幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；化学家下厨严格的按照化学成分按一定的比例放调料，让人看了都好笑。（3）肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。展示漫画《葛优》——这幅漫画是著名电视主持人葛优的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分

5、类。——单幅漫画：通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图。连环漫画：有固定的主人公，系列篇幅从三、四格到多格，从事件的发生—发展—转折—意外的结尾，为读者讲述幽默或讽刺的小故事。长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。4、接着问学生喜欢漫画吗？为什么？学生回答，因为搞笑幽默。5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢？学生讨论回答。接下来先讲述漫画的前两条特点——①要有令人发笑的功能。②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻

6、法、推理表现法、比拟手法等等。6、做一个互动：在PPT上展示明星的肖像漫画挂图，让学生猜名人，再问学生看看这些明星的肖像漫画有什么特点？导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。四、大胆创作把根据社会、校园生活中的某些现象进行漫画创作。要求：自主创作画面清晰短篇漫画最少为四格漫画单幅漫画要有主题性规格：A4纸大小分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。五、课堂作业展评把学生小组的作品进行集中展示，让学生评选最好的作品和创意。六、总结漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力表现为作品所表达出

7、的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。