湖北省黄冈市2019高考化学复习化学实验讲义

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1、化学实验李仕才一、高考考什么2018年高考化学考试大纲(2018版考试大纲与2017版完全相同,变化部分与2016年比较)5.化学实验部分　　(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。　　(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。　　(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。　　(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。　　(5)掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。　　(6)根据化学实验的目的和要求（原要求：根据实验试题要求），能做到：　　①设计实验方案;（评价或改进实验方案

2、单列）　　②正确选用实验装置（原要求：绘制和识别典型的实验仪器装置图，删去）;　　③掌握控制实验条件的方法;（由了解调整为掌握，要求更高）　　④预测或描述实验现象（新增加）、分析或处理实验数据，得出合理结论;　　⑤评价或改进实验方案（新单列）。(7)以上各部分知识与技能的综合应用。二、高考怎么考2、2016、2017、2018年实验题对比分析（2016，Ⅰ卷，10）．下列实验操作能达到实验目的的是A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可

3、得到纯净的Cl2相关知识点：实验操作（酸醇分离）、气体收集（NO）、溶液配制（FeCl3）、气体净化（Cl2）（2017，Ⅰ卷，10）.实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示(Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气)。下列说法正确的是A.①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液B.管式炉加热前,用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度C.结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热D.装置Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气相关知识点：H2还原WO3制备金属W的装置、试剂选择、基本操作和启普发生器适用范围属大题小做

4、类型。（2018，Ⅰ卷，9）．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是相关知识点：生成和纯化乙酸乙酯的过程中的操作，实验装置图的观察（2016，Ⅰ卷，26）．(14分)氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究。回答下列问题：（1）氨气的制备①氨气的发生装置可以选择上图中的，反应的化学方程式为。②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→(按气流方向，用小写字母表示)。（2）氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少

5、量催化剂，充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。操作步骤实验现象解释原因打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢充入Y管中①Y管中②反应的化学方程式将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y管中有少量水珠生成的气态水凝聚打开K2③④属综合实验设计，涉及氨气的制备、氨气与二氧化碳的反应实验，包括仪器选择、连接装置接口、描述现象、分析原因等，意在考查学生综合设计实验的能力。（2017，Ⅰ卷，26）、(15分)凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。

6、已知：NH3+H2BO3NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HClNH4Cl+H3BO3。回答下列问题：(1)a的作用是____________________。(2)b中放入少量碎瓷片的目的是___________________。f的名称是_______________。(3)清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸入c，原因是____________________；打开k2放掉水。重复操作2～3次。(4)仪器清洗后，g中加入硼酸(H3BO3)和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d

7、，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。②e中主要反应的离子方程式为_______。e采用中空双层玻璃瓶的作用是_________。(5)取某甘氨酸(C2H5NO2)样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol•L−1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为_______%，样品的纯度≤______%。实验设计与评价，属定量实验，操作比较复杂，字母多，对学生阅读能力、