2015秋教学常规管理考核细则

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1、板桥小学教学常规管理考核细则教学常规管理是学校教学的核心工作。为了规范学校教学常规管理,全面贯彻教育方针,强化教学管理意识和教学质量意识,促进学校教育科研工作,保证学校的正常教学秩序,根据《毕节市中小学教学常规管理意见》及《海子街中心校规章制度》,结合海子街小学实际,特制定本细则。一、师德师风(基础分20分)(一)加分1.德育工作事迹突出,得到各级各类表彰,按照校级、镇级、区级、市级分别加1、2、3、4分。2.积极维护学校利益,敢于用实际行动同一切有损学校的行为作斗争,加3分/人次。3.积极为学校捐资捐物或引进外援、主动救助贫困生,以50元/分累加,最

2、高不超过5分。(二)减分1.违反《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发【2011】85号)文件精神及教师“十个不的承诺”,扣5分/人次,并追究连带责任。2.聚众闹事、参与上访、怂恿学生寻衅滋事等,扣5分/人次。3.无集体荣誉感,对有损学校、师生的行为漠不关心者,扣5分/人次。4.不服从学校合理分工安排,工作怠慢,故意诋毁学校领导、教师,扣5分/人次。5.体罚或变相体罚学生、排斥差生,有学生或家长反映,一经查实,扣5分/人次,并承担相关经济、法律责任。5二、出勤(基础分15分)(一)加分1.全学

3、期满勤加2分。2.积极参与学校安排的工作日以外加班,加1分/天。(二)减分1.缺勤除按照中心校规章制度扣款外,缺旷(含政治、业务学习,继续教育培训,集体活动等)一节次扣1分,迟到、早退一节次扣0.5分。2.全学年连续旷工15天、累计旷工30天、病假事假累计超过3个月,当年年度考核不定等次。3.病假、事假、婚丧产假等按照中心校相关规定执行,不扣分,但必须出具相关证明。弄虚作假者,双倍扣罚并通报批评。4.私自调课砍课(以查课记录为准),一律以旷工计算。三、班级管理(基础分20分)(一)加分1.校内卫生、纪律、班刊、文艺节目、运动会、时令性竞赛,第一、二、三

4、名分别加3、2、1分。2.班级或学生代表学校参加各级各类活动,校级、区级、市级、省级、国家级分别加1、2、3、4、5分。(二)减分1.校园内安全事故,扣班主任2分/人次,课堂上发生的安全事故,扣当堂课责任教师2分/人次。因班级管理不善导致安全事故而引起的一切经济、法律责任,由当事人(班主任或当堂课责任教师)承担。2.上课期间、静校期间(中午12:00—13:50,下午17:005以后)有学生在校园内游荡、嬉戏、打闹,影响校容校纪,扣班主任或当堂课责任教师1分/人次。3.教室、清洁区未打扫,扣班主任2分/次,打扫不彻底扣0.5分/次并责令重新打扫干净。师

5、生养成良好的行为习惯,注重教室及清洁区的保洁工作,乱吃零食、乱扔果皮纸屑、胡乱涂抹墙壁等影响校容校貌者,扣班主任1分/人次,并责令清扫被污染区域。4.教师办公室卫生由教师自行负责。各个办公室须由教研组长排出值周表,教师办公室不清洁,扣值周教师1分/次。5.课间操、眼保健操、课外活动、大扫除、集体活动等无教师到场指导、看护,扣责任教师1分/次。如因此造成的安全事故,责任教师承担一切连带责任。6.值周教师无责任心,未监督课间操、眼保健操、课外活动、大扫除、集体活动等,未到楼梯口疏散学生,扣1分/次。如因此造成的安全事故,责任教师承担一切连带责任。7.学生流

6、言蜚语、打架斗殴、抽烟喝酒、奇装异服、燃放烟花爆竹、携带危险品等不文明的语言行为,扣班主任1分/人次。8.践踏、采摘、损毁学校花草树木等,除照价赔偿外,扣班主任1分/人次。教师办公室、教室财产实行承包制,每学期清点一次,如有损毁,除照价赔偿外,扣责任教师1分/人次。教师办公室财产责任人为教师个人,教室财产责任人为班主任。9.拒绝参加学校组织的各种活动,扣责任教师2分/次。四、业务资料(基础分15分)(一)加分1.教研资料齐备、详实,有实验课题并真正运用到教研教改中,凭课题开题报告、结题报告等应证材料,教研组长加5分,组员加2分(每学期期末由教研组长申报

7、)。2.5承担学校安排的镇级以上公开课、示范课、专题讲座等,完成情况良好,加2分/次。3.承担教师继续教育辅导任务,完成情况良好,加3分/科。(二)减分1.资料缺交(资料抄袭、不切合实际的按缺交论处),扣1分/次,资料未完成、不按时上交,扣0.5分/次并限期整改。如遇上级检查因资料不齐或不规范影响集体荣誉,扣3分/次。2.未参加本组教研活动(含听评课、集体备课等),扣1分/人次。3.作业批改拖沓或不认真,影响恶劣者,扣1分/次,并承担因此而引起的一切连带责任。4.未持相应教案上课(以查课记录为准),扣1分/次。五、绩效(基础分30)(一)加分1.统考科

8、目均衡分进入全镇前三名,第1、2、3名分别加15、13、10分/科。2.在上学年基础上,每上升

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