19七颗钻石 教案

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1、19.七颗钻石一、创设情境，设疑导入同学们，每当夜晚我们仰望星空，会发现在正北方有七颗排成斗形的星星，它闪闪发光，照亮着前方，这就是北斗七星。(课件出示：北斗七星的图片)师：那么这七颗闪亮的星星是怎么来的呢？今天，我们就一起走进俄国文学家列夫托尔斯泰的童话世界，去认识一个和我们年龄相仿的小姑娘。师：跟老师一起写课题，“七”第一笔稍微倾斜，“颗”左边“果”最后一笔把捺变点。（板书课题：19.七颗钻石）钻石，多么美好的事物啊！请大家再次美美地齐读课题。二、品词读句，感知背景老师这里有一些词语星星要大家来摘，准备好了吗？（课件出示：旱灾、干涸、干枯、焦渴而死）我们可以这样理解：：很久

2、很久以前，地球上发生过一次大旱灾。火辣辣的太阳炙烤着大地，三年都没有下过一滴雨，（课件出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）指明三个学生填空。师：自己读一读这句话，这三个词语能否交换一下位置呢？（生自由读。）生：不能。师：你的理由呢？预设：生：“干涸”是指河流、水井没有水。生：“干枯”是指花草树木没有水。师：那什么是“焦渴”？生：很口渴。师：渴得都干了，渴得嗓子都冒烟了，渴得嗓子像火烧一样。对吗？这就叫焦渴。师：（课件出示图片）河流干了，草木枯了，许多人和动物都因为没有水而死去。这是怎样一场严重的灾情

3、啊！谁来读出你的感受？指生读。师：还有谁想读？全班女生一起读。全班男生一起读。师：在这样的情况下，世界上所有的生物都在寻找着一样东西——水！（课件出示：水！水！水！水就像（）一样珍贵！）师：水！水！水！水就像（）一样珍贵！指名回答。师：故事就这样发生了：一天夜里，一个和你们一样大的小姑娘走出家门，为她生病的母亲去找水。三、整体把握，感悟神奇（课件出示：用自己喜欢的方式读课文2——4自然段，思考：找水的过程中水罐依次发生了怎样神奇的变化？在你找到的句子下面画上“”。）生读书，画线，小组合作交流完成。师巡视指导。全班交流。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师

4、:（课件出示：由空变满）生：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。师：（课件出示：掉而未洒）这是神奇之二。好，请你再读一遍这个句子。生读。师：真神奇啊！接下来呢？又有什么神奇的变化？生：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。师：又是一次神奇的变化！（课件出示：木罐变银罐）生：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。师：太神奇了！（课件出示：银罐变金罐）生：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。生：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。师：有一只空水罐，最后变成了天上的七颗星星，真的太

5、神奇了！（课件出示：跳出钻石，涌出水流，变成星星）三、自主探究，品味爱心师:水罐一共发生了五次变化，特别神奇，神奇得让人感觉不可能在人间发生，因为它是一篇童话故事，所以才显得很神奇。一定有一个什么人他会魔法，在一旁帮助这个小姑娘，才使水罐发生了一次又一次神奇的变化。这个施魔法的人会是谁呢？咱们给这个故事添加一个人物，还要美一点。师：如果你就是这样一个富有魔法的人，你会出于什么样的感受去帮助她，为什么要帮助她？一定要仔细看，文中哪些行为感动了你？默读思考。（课件出示：默读思考：你为什么要帮助小姑娘?文中的哪些行为感动了你？）预设：★情景一一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她

6、生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（课件出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。）生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：大家闭上眼睛想象一下小姑娘找水时的情景。小姑娘来到了小溪边，溪水干涸了，她又匆匆忙忙来到了丛林，可是树木都干枯了。所有能找的地方她都找过了，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，可她却哪儿都找不到水，累得倒在沙地上睡着了。你看到了一个什么样的孩子？（板书：孝心感人）师：读一读这句话。(课件出示：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着

7、了。)师:于是，你们给这个水罐施了魔法。生：竟装满了清澈新鲜的水。★情景二小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。(课件出示：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。)师：从课文中的哪个词能看出小姑娘发现水时的心情？师：小姑娘心里只想着妈妈。多孝顺呀！谁愿意读一读这一句？师：同样是一片孝心，让你们忍不住再次挥动手中的魔法棒，即使她摔到了，也让罐子端端正正地放在地上，而且罐子里的水还是满满的。★情景三小姑娘往手