七颗钻石(教案)

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1、22.七颗钻石教学目标：1.在读文中学习本课生字新词并积累。2.理解课文内容，了解七颗钻石的来历。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及变化的原因。教学难点：1.体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。2.感受爱的力量的神奇、爱的永恒，培养学生拥有一颗博爱之心。教学方法：以学生为主体、教师为主导，引导学生在品读中体会课文内容，感受爱的伟大和永恒。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.读通课文，学习生字词。2.初步理解课文，从体会中了解大旱的严重。教

2、具准备：1.生字词语卡片。2.课件出示大旱灾的图像资料。教学过程：一、激趣导入课题同学们，你们一定喜欢童话故事吧！谁来说说你看过、听过哪些童话故事？（生说）今天，我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事。（板书课题）齐读课题。在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富，谁来读好课文，读好故事，谁就能成为它的主人。二、自由读文提出小组合作学习要求：1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确，读流利。2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。三、学习生字新词1.师出示生字词语卡片，指名读一读，师正音。2.再读词语卡片，巩固认

3、读，初步理解。3.小组反馈自读结果。用自己的话说说故事中的神奇之处。四、品文，感受旱灾的严重1.指名读第二段1.这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）【课件出示】体现旱灾的图像资料。2.自由读第二段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之严重，画出这些词语。借助旁注理解：“干涸、干枯、焦渴”。3.师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，“干涸”是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水。此时，水对他们来说是多么重要。4.指导读好本段，读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。五、课堂小结同学们，就是在这样一个大旱灾的年月里，由水而

4、引发了一个美丽而感人的故事。下节课，我们将走进这个美丽的故事。六、布置作业1.抄写本课生字词2.有感情地朗读课文第二课时教学目标：1.继续学习课文，了解水罐发生的变化及变化的原因。2.总结全文，感受爱的伟大和永恒。教具准备:课件出示与课文有关的文本资料。教学过程：一、复习，导入新课1.听写生字词。2.回忆，说说当时旱灾的严重情况。3.导入新课：当时所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴死了，就是在这样恶劣的环境中，一个动人而神奇的故事发生了。二、品析课文，探究神奇1.请同学们自由读3—5自然段。2.读了这部分内容，你觉得最为神奇的是什么？（空

5、木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？（用简洁的语句概括）3.为什么会有这些变化呢？再读3—5段，找出答案。4.体会第一次“变化”（1）找生说第一次“变化”的原因。先从文中找相关语句回答；再用“因为……所以……”的句式来简答。　（2）过渡：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从哪儿可看出来？引导想象：小姑娘为找水，一定走了很多——（生答），摔了很多——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。（3）指导读这部分内容，读出寻水的困难。（4）想象：小姑娘睡着了，她会做些什么梦呢？（找生自由说说小姑娘的梦：围绕水和她妈妈说。）（5）过渡：正因为小

6、姑娘这份浓浓的孝心感动了上帝，当她醒来时，水罐竟装满了水，意外得到水，小姑娘自然是——（生答：喜出望外），体会“喜出望外”的意思并造句。（6）得到水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。a.自由读这句话，说体会。（心情急切）b.体会“抱”字。（对水的珍爱）c.指导读，读出寻到水的惊喜和送水的急切。5.体会第二次“变化”（1）找生抓关键句，用“因为……所以……”句式说“变化”的原因。（2）【课件出示】小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水

7、罐竟变成了银的。（3）这一次是小姑娘的什么品质感动了上帝，使水罐变成银的啦？（对小狗的同情心）（4）师：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝，多么富有同情心的小姑娘啊！再读这段话。（5）自由读，说说水没有洒一滴的原因。6.体会第三次“变化”（1）说说这次变化的原因。（2）妈妈为什么不喝水？（生自由说）（3）师：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么无私，多么伟大啊！（4）举例说说生活中母亲是怎样不顾自己而疼爱你的？（生自由说）（5）过渡：是啊，生活中我们毫无顾忌地接受着妈妈对我们的爱。此时，