学生成长手册

《学生成长手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、--全员学生成长导师制学生成长手册20级学生宜昌市xx高级中学----2011.4----名句欣赏1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。2、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。3、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。5、与其临渊羡鱼，不如退而结网。6、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。7、以诚感人者，人亦诚而应。8、不为失败找理由，要为成功找方法。9、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。10、含泪播种的人一定能含笑收获。11、行动是成功的阶梯，行

2、动越多，登得越高。12、做对的事情比把事情做对重要。13、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。14、人格的完善是本，财富的确立是末。15、智者一切求自己，愚者一切求他人。16、没有天生的信心，只有不断培养的信心。17、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。18、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。19、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。20、再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。21、我成功因为我志在成功！22、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！-

3、---23、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。24、我自信，我拼搏，我出色，我成功。25、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。26、莫等闲，白了少年头，空悲切27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为28、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。29、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。30、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。31、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。32、人的才华就如海绵的水

4、，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。33、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。34、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。35、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。----xx高中“全员学生成长导师制”实施方案(试行稿)为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道

5、德建设的若干意见》，进一步提高我校育人工作的针对性、主动性和实效性，构建全员参与、全员育人的德育工作体系，促进学生主动、持续、积极、和谐地发展，现结合我校学生特点，学校决定全面实施学生成长“全员学生成长导师制”,并制定本实施方案。一、“全员学生成长导师制”的含义“全员学生成长导师制”是在“亲情化、个性化和科学化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的科任教师身上，科任导师对学生进行思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导，从而形成一种既教书又育人、既管教又管导的学校德育新模式

6、。二、指导思想实施“全员学生成长导师制”坚持以党和国家的方针政策为指导，针对青少年学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，提倡师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步有效推进青少年学生的思想道德建设工作。三、导师的确定办法1、各班的导师原则上由该班科任教师（含班主任）担任。2、各班在确定导师人选后，对师生进行公布。3、采用双向选择的原则，即学生选择导师和导师选学生相结合，最后由班主任统一协调后确定受导学生名单。4、新生入学选择一次，分科之后再选择

7、一次，直到高中毕业不再更换。担任单班教学的导师指导12-20名学生，担任双班教学的导师平均每班指导6-10名学生，担任三班教学的导师平均每班指导4-6名学生，担任四班教学的导师平均每班指导3-5名学生，担任四班以上教学的导师平均每班指导2-4名学生。四、实施措施1、成立“全员学生成长导师制”领导小组：郭道林任组长，鲁锋、易斌、易春华任副组长，成员分别是邓代法、易正贵、胡平、政教处和教务处正副主任、年级组成员、一二年级全体班主任和全体教师。郭道林为学校实施全员学生成长导师制第一责任人，年级主任为本年级实施全员学生成长

8、导师制责任人，班主任为本班实施全员学生成长导师制责任人。政教处、教务处为实施全员学生成长导师制组织督导机构。2、学校分年级建立导师与受导学生管理数据库，记录导师的工作情况及受导学生的变化情况。3、学校制定“全员学生成长导师制”导师工作规范，导师工作考核评价办法。班主任负责收集并整理受导学生、家长对导师制实施过程和效果的评价并反馈到年级组，年级组每月抽查一次导