454西师版二上：《一个都不少》教案

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1、西师版二上：《一个都不少》教案　教学目标　　1?认识11个生字，会写8个字。　　2?正确、流利、有感情地朗读课文。　　3?分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。　　教学重点　　识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。　　教学准备　　动物的头饰，小黑板，生字卡片。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　一、创设情境，感受童趣　　这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么

2、样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。　　二、初读课文，学习生字　　1?边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。　　2?拿出生字卡片，自主识字。　　3?请小老师介绍识字经验。　　4?同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。　　5?开火车读，连词读，齐读生字。　　6?游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。　　三、自读课文，读通读顺，初知大意　　1?指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。　　2?小组轮流读，一

3、个小组读一个段。　　3?和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。　　四、诵读领悟，体会寓意　　1?第一段。　　（1）学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？“着急”、“探望”这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？　　（2）全班有感情地朗读第一段。　　2?学习第二段。　　（1）师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京……（生接）。　　（2）语言文字训练：　　①小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。　　②小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……　　读读比

4、比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？　　（3）男女同学比赛读，看谁体会得好。　　（4）小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。　　3?自学课文第三至五段。　　（1）熟读课文，学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？“啊！”该怎样读？）　　（2）学生讨论释疑。　　（3）四人小组合作读。　　（4）小组合作汇报读。　　4?学习第六至十四段。　　（1）学生自由练习朗读课文。　　（2）谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。　　（3）“惭愧”是什么意思？你能把它换

5、成别的词吗？　　（4）四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。　　（5）表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？　　5?学习第十五段　　（1）齐读。　　（2）想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！　　五、拓展：自由选择练习　　1?自由有感情地朗读课文。　　2?找自己的好朋友演一演课文。　　3?读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。　　六、写字　　1?出示要写的字，让学生认读，组词，组内交流记忆方法。　　2?书写并示范写。重点指

6、导“围”和“腿”。　　3?生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。　　4?选出自己最满意的字在组内展示。　　附：板书设计　　28一个都不少　　互小狗图团　　相小羊图结　　帮小猪图友探望马老师图　　助京京图爱　　小熊图