《通往广场的路不止一条》教学设计.

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1、《通往广场的路不止一条》教学设计　　教学目标　　1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。　　教学重难点　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。　　教学方法：自渎自悟　　教学准备　　1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。　　2．教师制作课件。　　课时安排：1课

2、时　　一、激发兴趣，导入　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要*细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！　　二、自读课文，整体感知　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？　　1．这篇课文主要讲了什么？　　2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音

3、。　　3．同学之间交流对词语的理解。　三、自主学习，精读感悟　　1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？　　生自由发言。　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。　　教师出示自学提纲：　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。　　3）读一读，把你心中的感受说出来。　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。　　四、品读，引导理解含义深刻的句子　　1．交流自读疑难　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题：　　①通往广场的路不

4、止一条。生活也是这样。　　交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？　　②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？　　（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）　

5、　③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。　　作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。　　（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）　　④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。　　读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？　　（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣

6、时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）　　⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。　　（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）　　五、拓展实践　　（1）假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后

7、同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？　　（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？　　六、拓展总结