2019年高中语文课时跟踪检测（五）苏轼词两首（含解析）新人教必修4

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1、苏轼词两首一、语言表达专练1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　)A．樯橹灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。B．多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。C．一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。D．已而遂晴，故作此。已而：已经。解析：选D　D项，已而：不久，过一会儿。2．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)A．回首向来萧瑟处　　　　　B．千古风流人物C．便纵有千种风情D．同行皆狼狈解析：选D　“狼狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”。A项，古义：刚才。今义

2、：从来，一向。B项，古义：杰出的。今义：轻浮放荡的。C项，古义：流露出来的男女相爱的深情。今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情。3．下列各句中运用了借代手法的一项是(　　)A．塞上长城空自许B．举酒欲饮无管弦C．足下蹑丝履D．君当作磐石解析：选B　“管弦”代指音乐。4．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴娇　赤壁怀古》中表现诗人旷达之情的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”(2)《念奴娇　赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”(3)苏轼的《

3、定风波》中“　　　　　　　　”一句写雨滴打在竹林上发出响声不要感到扫兴，如果把它当作美妙的音乐来欣赏，就“　　　　　　　　”了。对客观事物，客观存在不要太在意，不妨去欣赏它。答案：(1)人生如梦　一尊还酹江月　(2)谈笑间　樯橹灰飞烟灭　(3)莫听穿林打叶声　何妨吟啸且徐行5．下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序。①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多。③广东盆景又称岭南盆景。④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。⑤到了清代，盆景艺术已普及于

4、民间。⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。答：解析：文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定③是首句；②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；④①⑤叙述其历史。顺序应是：对象—特征—历史。参考答案：③②⑥④①⑤6．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。(1)(2)参考答案：(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。(2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。7．阅读下面一段文字，在横线处补充一

5、段话，表达对迟到职工的委婉批评，不超过60个字。某工厂召开“先进工作者经验交流会”，会议在下午1：30开始，会后举行舞会。有个别职工在交流会快要结束时才到会，显然只想来参加舞会。大会主持人在会议总结时一本正经地说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”台下顿时充满了愉快的笑声，那些迟到者也难为情地笑了。解析：解答本题，要注重把握主持人的身份和说话的具体环境等。有个别职工没有遵守纪律，作为主持人要表明自己对迟到者的态度，但这种态度又不能用生硬的话来表达，这就需要考虑说话的得体性问题。拟写

6、答案时，可以从开玩笑的角度，委婉批评迟到者，比如可以“正话反说”，从肯定这些人的做法的“积极意义”的角度，明褒实贬。参考答案：很多同志都能积极参加交流会，甚至有的同志在交流会快要结束时还不辞辛苦地赶到会场，这种精神的确让人感动二、阅读理解专练(一)阅读下面这首宋词，完成8～9题。满庭芳苏　轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥①来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者，算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸、不因送子，宁肯过吾邦？③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢

7、。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里相对残④。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。[注]　①陈慥：字季常，眉州人。东坡至黄州，季常数从之游。②司州：唐代武德初以黄陂置南司州；王长官当时居住黄陂。③：拟声词。④：灯。8．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(　　)A．上阕开篇三句语出不凡，既包含着词人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。C．下阕转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的

8、景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。D．“居士先生老矣”是劝酒之辞，意思是王先生虽然老矣，但相见如梦，还是要把酒言欢，珍惜相逢，一醉方休。E．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的不舍。解析：选AD　A项，“傲视天下”分析不当；D项，“居士先生老矣”并不是劝酒之辞，而是生命短促、人生无常的感叹。9．词作表现了作者怎样