《激素调节》教案1

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1、《激素调节》教案一、教学目标：（一）知识方面1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。（二）能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。二、教学重点：1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。三、教学难点：1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。2、培养学生

2、勇于探索，不为名利的科学奉献精神。四、教学过程：引入新课：通过前面的学习我们知道人体的自我调节包括神经调节和激素调节，人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长，发育，生殖，代谢等方面受内分泌系统的激素调节。这一节课我们就一起来学习一下激素调节的相关知识。推进新课：一相关概念首先请同学们带着以下几个问题默读课本92页内分泌系统与激素1什么是分泌？2什么叫做腺？腺分为几类？它们有什么区别？3人体内那些腺体是内分泌腺，那些是外分泌腺？4什么是内分泌系统？什么是激素以及激素的特点？二各种激素的调节作用1生长激素（1）分泌部位及生理作用【实验】验证动物生长激素的分泌器官是垂体及其生理作

3、用。①材料：长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）②处理：对照组A：不作处理实验组B：切除垂体实验组C：切除垂体，每天注射生长激素③实验结果是：对照组A：正常生长实验组B：生长停滞实验组C：先停滞生长，后又继续生长④由此得出的结论是：生长激素是由垂体分泌的，具有促进生长的作用（2）分泌失调症A侏儒症B巨人症C肢端肥大症2性激素（1）分泌部位：性腺（男性的睾丸和女性的卵巢）（2）生理作用：促进相应的男女生殖器官的生长和发育，同时激发并维持第二性征。3甲状腺激素实验：选择生长发育状况相似的蝌蚪，平均分为两组，甲组喂正常饲料，乙组喂含甲状腺激素的饲料，进行一段时间的培养。观察这两组蝌蚪

4、的生长发育状况，发现乙组蝌蚪已经出现腿，尾缩短。可见乙组蝌蚪比甲组蝌蚪发育得快。结论：甲状腺激素能够促进生长发育。（1）分泌部位：甲状腺（2）生理作用：促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。（3）分泌失调症A呆小症B甲状腺功能低下C甲状腺功能亢进D地方性甲状腺肿4胰岛素（1）分泌部位：胰岛（2）生理作用：对人体的糖，脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要，胰岛素能够促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。（3）分泌失调症：糖尿病课堂小结1各种激素的分泌部位及生理作用2各种激素的分泌缺乏症