资源描述：
《2019年春九年级语文下册专项训练1语文积累综合训练新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专项训练1 语文积累综合训练(一)一、字词梳理。第一单元1.给加点字注音。干瘪(biě)蜗行(wō)胚芽(pēi)纤绳(qiàn)淤滩(yū)挣脱(zhèng)簇新(cù)舵手(duò)胆怯(qiè)掠起(lüè)号叫(háo)翡翠(fěi)海鸥(ōu)血雨腥风(xīng)2.根据拼音写汉字。suì(隧)洞富ráo(饶)xūn(熏)黑bó(驳)船迷wǎng(惘)jié(捷)报yán(阎)罗装shì(饰)寂mò(寞)chǔn(蠢)笨蜿yán(蜒)cāng(苍)茫飞cuàn(窜)高ào(傲)取义成rén(仁)长夜mànmàn(漫漫)第二单元1.给
2、加点字注音。荤菜(hūn)侍候(shì)阔绰(chuò)间或(jiàn)笔砚(yàn)不屑置辩(xiè)颓唐(tuí)筛子(shāi)坎肩(kǎn)旗帜(zhì)恐吓(hè)顷刻(qǐng)盘桓(huán)涓涓(juān)蓦地(mò)隐匿(nì)剜肉(wān)名讳(huì)呱呱坠地(ɡū)晌午(shǎng)烘焙(bèi)筵席(yán)戏谑(xuè)坍塌(tān)作揖(yī)魁梧(wú)驾驭(yù)掂量(diān)莺啼燕啭(zhuàn)一气呵成(hē)战战兢兢(jīng)断壁残垣(yuán)如坐针毡(zhān)咬文嚼字(jiáo)2.根据拼音写
3、汉字。wǎn(惋)惜洋yì(溢)大dǐ(抵)diàn(惦)记jìng(径)自门kǎn(槛)烟cōng(囱)lè(勒)令荣yīnɡ(膺)nì(腻)歪赔cháng(偿)zhì(窒)息dā(耷)拉扭jiǎo(绞)无精打cǎi(采) 无yuán(缘)无故yì(异)想天开 千jūn(钧)之力bǎng(膀)阔腰圆 两lèi(肋)插刀第三单元1.给加点字注音。苟得(gǒu)蹴尔(cù)唐雎(jū)怫然(fú)休祲(jìn)抢地(qiāng)彗星(huì)缟素(gǎo)徒跣(xiǎn)色挠(náo)韩傀(guī)逾约(yú)嗜学(shì)硕师(shuò
4、)绮绣(qǐ)叱咄(chìduō)俟其欣悦(sì)媵人(yìnɡ)烨然(yè)右擎苍(qíng)麾下(huī)2.根据拼音写汉字。一dān(箪)食 一豆gēng(羹)jūn(皲)裂 负qiè(箧) 曳xǐ(屣)以qīn(衾)拥覆 qiú(裘)葛 冻něi(馁)yuán(援)疑质理 yùn(缊)袍bì(敝)衣二、词语解释。1.阅读下面这节诗歌,完成题目。夜深沉,庭宁静鸟巢也被睡眠笼罩着从踌躇的眼泪里从沉吟的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧“踌躇”的意思是 犹豫 ;“羞怯”的意思是 羞涩胆怯 。 2.阅读下面的语段,完成题目。徽派
5、建筑群体布局时多重视周围环境,参考山形地脉、水域植被,或依山跨水,或枕山傍水,力求人工建筑和自然景观融为一体,居家环境静谧雅致、如诗如画,保持人与自然的天然和谐。“融为一体”中“融”的意思是(B)A.固体受热变软或变为流体B.融合,调和C.流通3.阅读下面的语段,完成题目。湿地是地球之肾,对调节气候、维护生态平衡,发挥着不可低估的作用。在深度小于6米的浅海区、碧波荡漾的河流湖泊、珍禽栖息的沼泽、蓊郁葱茏的红树林,都能找到湿地的身影。它们功能多样:可以为鱼类、鸟类提供觅食地和“育儿室”,可以像“龙王宫”一样有着丰富的渔产资源,可以保护海岸线,可
6、以蓄水防洪,可以调节气候……无论从经济学还是生态学的角度看,湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。“碧波荡漾”中“荡”的意思是(C)A.清除,弄光 B.洗涤C.摇动D.不受约束三、语病和标点。1.在方框内填入恰当的标点符号。青翠的山、柔情的水和多彩的文化,都是遵义市旅游发展的天赐优势。十五个县、区、市各具特色,地域优势明显,数也数不完:碧波浩荡的赤水竹海,郁郁葱葱;巍峨挺拔的桐梓娄山关,云雾缭绕;水清酒洌的仁怀茅台,酱香四溢……2.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径
7、。②阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要被读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互补充。④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。(1)第①处存在搭配不当的问题,应把“ 创造 ”改为“ 塑造 ”。 (2)第②处存在结构混乱的问题,应把“ 被 ”改为“ 把 ”。 (3)第③处存在成分残缺的问题,应在“ 相互补充 ”后加上“ 的目的 ”。 (4)第④处存在语序不当的问题,应将“ 全社会 ”与“ 学校
8、 ”互换位置。 【解析】本题考查辨析和修改语病。第①处中“性格创造”存在搭配不当的问题,也属用词错误,可改为“性格塑造”。第②处中的“把”字句误用为“被”字句,可改
