湖南省衡阳市第一中学2018_2019学年高二文综下学期第一次月考试题

《湖南省衡阳市第一中学2018_2019学年高二文综下学期第一次月考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019学年高二下学期第一次月考文科综合试卷第Ⅰ卷选择题本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。我国某地一同学每天下午在放学路上，习惯性地观察天空中的太阳。下图示意该同学在两个不同日期的17:30（北京时间）经过P点时，所看到的太阳在天空中的a、b位置。图中MN代表南北方向，PQ垂直于MN。据此完成1-2题。1.该同学所处的省份可能是（ ）A．黑龙江      B．广东     C．新疆      D．四川2．该同学看到太阳位于a位置，四个月后位于b位置，期间太阳直射点的移动方向为（ ）A．一直向南     

2、        B．一直向北C．先向北，再向南          D.先向南，再向北下图为我国某湖泊等深线图，图中等深距为10m。读图，完成3-4题。3．图上比例尺X代表的数值为（）A．1 B．8C．100 D．10004．该湖泊最大深度可能为（）A．55m B．65mC．75m D．85m5.水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标（水量盈余率＝流入量/流出量），图为某区域略图，表为图示水库各月水量盈余率统计表。根据图表信息判断，该地区位置及气候是（  ）A. 南半球、地中海气候        B. 北半球、热带草原气候C. 南半球、热带草原气候       

3、D. 北半球、地中海气候凋落物是联系植被与土壤两个系统的纽带，主要包括植被凋落的叶和茎等物质。图为我国某地凋落物数量的逐月变化示意图，读图完成6-7题。6.乙树种广泛分布地区所属的自然带，在我国对应的的气候类型为()A.温带海洋性气候B.热带季风气候C.亚热带季风气候D.温带季风气候7.造成甲树种春季凋落物较多的最主要原因是（）A.风力较大B.气温回升C.日照充足D.降水稀少图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答8-9小题。8.该日，甲地政府部门可能发布（）A. 台风预警          B. 森林火灾预警           

4、 C. 寒潮预警            D. 滑坡、泥石流预警9.北京市未来两天的天气状况可能是（）A. 雨过天晴，气温将显著升高        B. 气压下降，出现连续性降水C. 降雨后，可吸入颗粒物减少        D. 风向转为偏南风，风速降低下图为我国某地区地质构造示意图。①②发生了岩浆活动，⑥表示地质构造。读图回答10-11题。10.根据地质构造示意图，该地区最可能位于（）A. 黄土高原B.内蒙古高原   C. 青藏高原            D. 云贵高原11.下列按照形成先后顺序依次排序可能正确的是（）A. ①②③④⑤⑥          B. 

5、②③④⑤⑥①           C. ②③①⑤④⑥          D. ②③⑥④⑤①12．2018年的中央经济工作会议坚持稳中求进工作总基调，总结2018年经济工作，分析当前经济形势，对2019年经济工作作出部署。下列选项中与“稳中求进”蕴含的哲学思想一致的是（）A．理生万物，理主动静B．天地之变，阴阳之化C.未有此气，已有此理D．静即含动，动不舍静13．物品呈现出的不同颜色会引起人们强烈的情感反应。比如人们会认为红色代表吉祥和好运，蓝色会让人联想到天空、大海、爱情、忧伤。人们对颜色的不同反应（）①因包含着人对自身和外部世界关系的理解而具有差异性②因主体对

6、客体的能动反映而具有自觉选择性③因客观事物对于主体的积极意义而具有直接现实性④因颜色本身独立于人的意识之外的而具有客观性A．①②B．①③C．②④D．③④14.10月17日华裔科学家陈志坚获2019年度生命科学突破奖。获奖理由是通过DNA传感酶cGAS的发现，阐明DNA如何从细胞内部触发免疫和自身免疫反应。该发现破解了一个世纪来关于DNA的未解之迷.对治疗或预防自身免疫性疾病(关节炎和狼疮)、传染病及某些癌症具有重要作用。这表明（）①实践是人有意识有目的地改造世界的活动②科学实验促进了人们对cGAS认识的深化③通过实践可以把观念的存在变为现实的存在④人们对cGAS

7、本质的认识能更好地造福人类A.①②B.①③C.②④D.③④15．习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是（）①一切以时间、地点、条件为转移②以创新意识作为实践的出发点③从一般到个别、再到一般的认识方法④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来A．①④B．①②C．②③D．③④16．有人说，“1+1=2”是数学，“1+1＞2”是哲学。从哲学视角理解“1+1＞2”，其合理解释是（）A．用批判性思维怀疑

8、一切、推翻一切，可以开拓