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时间:2019-05-01
《七年级生物上册2.2.2环境影响生物的生存(第1课时)教案新苏科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节环境影响生物的生存(第1课时)一、教学目标(一)知识目标举例说出影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系。(二)能力目标初步体验实验探究活动的一般方法,初步学会控制实验变量和设置对照实验。(三)情感态度价值观目标感受生物的生存依赖与环境,意识到保护环境的重要性。二、教学重难点重点:能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。难点:实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。三、课时安排1课时四、教学过程(一)情境导入师:在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解,我们看到生物是不能离开他它所生存的环境。
2、环境为生物的生存提供了什么呢?师:我们可以看到,环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存,比如,阳光、空气、水、土壤、温度等,它们有没有生命呢?生:没有。师:对,我们称之为非生物因素。而其他的生物则称为生物因素。(二)学习新课一、总结生物因素对生物生存的影响师:我们发现蝴蝶和花朵、两只蚂蚁之间它们都是相互帮助的,那它们之间有什么不同的地方吗?生:一个有植物……生:两只蚂蚁都是动物……师:同学们观察得还是很仔细的,分析得也很好。其实它们虽然是相互帮助,但有的是同一个物种的,有的是不同物种的。也就是说两只蚂蚁是同种间的,称为种内互助。蝴蝶和
3、花朵则是不同之间的,称为互利共生。师:此外还有种内斗争。我们称菟丝子和大豆之间的关系是寄生,斑马和兔子的关系是捕食关系。二、探究光照或水对植物生存的影响。注意引导学生及时进行观察记录,填p24的表格。表达与交流是学生总结与反思探究过程,展示探究成果的重要环节,老师应鼓励学生正确、如实表达其探究结果,并与其他同学充分交流。组别条件第一组第二组不浇水适量浇水第一天(生长情况)第二天第三天师:比较1号和2号的幼苗,你能看出有什么区别吗?3号和4号呢?生:1号和2号水量相同,不同因素是光照条件。师:3号和4号呢?生:3号缺水,4号水过量。师:我们
4、可以得到什么结论?生:水、光照是影响植物生长的因素。师:你认为第1号实验在整个探究实验中起什么作用?生:对照作用。师:如我们还要探究温度对幼苗生长的影响,你怎么样设计实验?生:增设5号实验:光照充足,适量浇水,旁边加上冰袋或放在温度较高的地方,进行培养比较。(三)课堂小结环境因素非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。生物因素:是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。五、板书设计(第1课时)第二节环境影响生物的生存分析非生物因素对生物生存的影响:阳光、水、空气、温度、土壤。分析生物因素对生物生存的影
5、响:相互帮助、一方有利、寄生。六、作业布置完成本节《同步练习》七、教学反思1.本节课通过探究光照或水对植物生存的影响,培养了学生的实验探究能力,通过创设各种问题情景,激发了学生探求新知的兴趣,也提高了学生分析问题解决问题的能力。2.讲解图片注意要围绕中心进行,否则就会杂乱无章,且让学生听不懂。
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