落实《义务教育学校管理标准》的报告

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1、-大碾子小学落实《义务教育学校管理标准》的报告根据教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知要求，以及县教体局的文件精神，结合学校实际大碾子小学认真学习《义务教育学校管理标准》，并进行了认真落实。现将我校落实义务教育常规管理工作情况，报告如下：一、学校基本情况：大碾子小学是一所非寄宿制小学，学校始建于1950年，2002年重建。学校现有6个教学班，在校生87人，附属幼儿园一所，在园幼儿32人。全校教师10人（期中代课教师3人，去年和今年新分教师3人）。近几年来上级不断加大对我校的投入力度，先后建成

2、了幼儿园、学生餐厅、多功能教室、硬化了操场、班级配备多媒体教学设备。如今大碾子小学环境优美，教学设施比较完备，基本上能够满足学生的学习需要。二、落实《义务教育学校管理标准》情况（一）保障学生平等权益。1、维护学生平等入学权利。学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的---依据。坚持每学期实行收费公示制度，严格

3、执行国家关于义务教育免费的规定。2、建立“控辍保学”工作机制。学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无辍学学生。3、满足需要关注学生的需求。学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和班队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童。学校无寄宿学生和随班就读学生。（二）、促进学生全面发展。1、提升学生道德品质。我校经常利用宣传栏、

4、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。2、帮助学生学会学习。近年来，我校努力提高办学条件，定期更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生---掌握科学的学习方法，养成良好学习习

5、惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。3、增进学生身心健康。我校共有6个教学班，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。4、提高学生艺术素养。我校按照国家要求开设了音乐、美术、书法课，但学校无音乐、美术专职教师。相应

6、课程质量有待提高。5、培养学生生活本领。我校每一位学生都有自己的卫生负责区，每天坚持打扫，值周教师负责检查打分并把成绩算在班级评比中。这样学生及学会了搞卫生的本领又培养了负责的态度。教师常利用寒暑假让学生参与家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。（三）、引领教师专业进步。1、加强教师管理和职业道德建设。我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的---各级各类培训，

7、增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。2、提高教师教育教学能力。本校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作。每学期开展“每人一节课”活动。教师教学能力、业务水平不断得到提升。3、建立教师专业发展支持体系。我校每年保证一定的公用经费用于教师培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。认真组织全体教师参加远程培训。（三）

8、、提升教育教学水平。1、建设适合学生发展的课程。学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校资源条件，组织开发适合本校的校本课程。本学期我校开展了丰富多彩的社团活动，成立了棋类、绘画、手工、音乐四个小组，利用每周三下午最后一节课开展活动，通过活动的开展丰富了孩子们的学习生活，培养了孩子们的兴趣爱好，促进了个性发展。