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时间:2019-05-02
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1、怎样圈点勾划和加批注 “不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔,在书上圈圈点点,勾勾划划,有时还在书页空白处加上注解和批语。毛主席读书也喜欢用这种办法,他青年时代读过的一本书《伦理学原理》,书页上画满了各种各样的符号,所写的批语竟有一万二千多字。圈点勾划和加批注,其实是我国传统的一种读书的辅助方法。元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里,要求十五岁以前的学童,读书要自己断句和加标点,并且圈出多音字、假借字;十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。古代出
2、版的书籍大多带有评点,详细的从字的读音、意义,到句段的联系照应,文章的结构层次,遣词造句的特点,都有所解说,有的还概括全篇大意。批注的文字有时远远超过原文。可以看出,圈点勾划和加批注也是指导别人读书的一种重要方式。什么是圈点勾划?就是读书时,用一套自己规定的符号,在书页上划出文章中的重要词句,标出文章的层次段落,点出疑难之处等等。例如在生字上注音;在需要解释的词语下加——;在关键词语下加···;在段落的中心句下画 ;在重要的句子下画 ;用│划出段落内部层次;用‖划出文章的结构段;用1、2、3、4……标出自然段的序号;用一、二、三、四……标出
3、结构段的序号等。批注,是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。读书时,一边读,一边圈点勾划和加批注,可以促进对文章的理解,经过圈点批注的文章,眉目清楚,条理分明,也可以加深读者的记忆。下面我们圈点批注一篇文章,了解一下它的具体作法和样式。 一、天门见山、提出中心论点。二、分两层论证:天时不如地利,地利不如人和 天时地利人和 1.孟子曰:天时不如地利,地利不如人和。‖2.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之, 列举事例。必有得天时者矣,然而有胜者,是天时不如地利也。‖引出“天时不如
4、地利”的结论。3.城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不用一组排比句,强调地理条件件和其它条件很好。多也,委而去之,是地利不如用逃跑与地理条件对比,得出“地利不如人和”的结论。人和也。‖ 孟子:名轲,战国邹人。儒家大师。主张仁义,反对暴政。天时:时令、气候、政治形势等。地利:地理条件。人和:人心的向背。郭:外城。环:包围。夫:发语词,无实际意义。 池:护城河。兵:武器。革:衣甲。委:放弃。 4.故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下用一组排比句,进一步说明“地利之不足恃”不以兵革之利。得道多助, 用对偶句提出失道寡助
5、。寡助之至,亲威论断,对比鲜明。畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 层层推理,强调“人和”的重要作用。此段逻辑严密,语气连贯,显示出孟子雄辩的特点。 域民:让百姓在一定范围里安居。封疆:连疆。威:镇服。道:道义。至:极点。畔:同“叛”。圈点勾划和加批注,要注意在理解文章的基础上进行。读过某一个章节,先要经过思考,找出重点难点,决定哪些地方应该圈点,哪些地方应该勾划,哪些地方要加注,哪些地方要加批,然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下,就乱划一气,胡批一通,反而会影响对文章的深入理解。其次,圈点勾划使用的符号
6、应该是固定的,不要随意改换,符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要注意圈点和勾划的地方不可过多,通篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪里是重点了。另外,批注应该作到既言之有物又简明扼要。批语要有分析,不管是褒是贬,都应该说出点根据来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”“胡说”之类的话是没有用处的。批语不应过长,罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。 圈点批注如何用叶圣陶先生说,阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要,但尤其重要的是怎样读。因此,我们在阅读中必须充分重视阅读习惯的养成,阅
7、读方法的运用。在读书中,用圈点、批注的方法阅读文章效果颇佳。什么是圈点?就是读书时,用一套自己规定的符号,在书页上划出文章中的重要词句,标出文章的层次段落,点出疑难之处等等。例如在生字上注音;在需要解释的词语下加——;在关键词语下加。。。;在段落的中心句下画----;在重要的句子下画====;用│划出段落内部层次;用‖划出文章的结构段;用1、2、3、4……标出自然段的序号;用一、二、三、四……标出结构段的序号等。圈点的过程是读、思、记的组合过程,可促进理解,增强记忆,便于复习,便于检查、摘录。批注,即批语注释,是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前
8、写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程,也是读者
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