module_6_abilities复习课教案

《module_6_abilities复习课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级Module6Abilities复习课教案一、教材分析新标准英语第三册Module6Abilities.Module6主要内容是学习如何表达自己能行或者不能行的运动项目，涉及到句子Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican’t.让学生能将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。二、学情分析四年级学生对英语学习已经有一定的基础，学习热情较高。但学生对知识点的掌握是不太一样的，在本节课中要注意兼顾全体，在教学活动的设计方面应注重活跃、贴近生活，来激起学生学习的欲望。三、教学目标1、知识目标（1）复习本模块涉及到的有关学习运动项目、日常活动的

2、认读，尤其是读音把握准。（2）复习本模块设计到的目标语句：Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican’t.Canyoujumphigh?Canyoujumpfar?Canyoujumpfar?Canyoumakeacake?2、能力目标能熟练运用“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”询问和说明能力。3、情感目标鼓励学生敢于开口说英语，提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验，帮助学生建立学习英语的成就感和自信心，提高综合运用学习英语的能力。四、教学要点分析1、教学重点对本节课要复习的重点单词和目标语句能够熟练掌握。2、教学难

3、点在具体的语境中熟练运用英语来表达自己的意愿。五、教学准备多媒体课件，字母卡片，单词卡片。六、过程设计Step1.Warming-up1.singasong“Ican’tdoit.”2.GreetingsHello,Whatareyoudoing?I’m…Whatishedoing?He’s…Step2.Revision1.课件出示运动会的录像，教师与学生互动，可以问Whataretheydoing?Canyourunfast?学生可回答“Yes,Ican.No,Ican’t.”教师可在利用其他运动图片，让学生以小组合作的方式进行操练。2.Readtheword-ca

4、rds.3.Who is the winner？T: Can you run fast? Ss: yes, I can. Teacher asks some students to run and reward the winner. (2-3组的学生齐跑，看谁是冠军，奖给小贴纸。) 4.听录音回答问题：哪两位小朋友比赛runfast?　Whoisthewinner?(jumphigh)(jumpfar)(ridefast)学生回答SamAmy,比赛runfast.老师把他俩的头像贴到runfast后，学生回答Sam是冠军，老师在Sam的头像上画个桂冠．依次进行jum

5、phigh,jumpfar,ridefast的环节．5.Practice.1)、Makesentencewith“Canyou”（请两个学生到教师前面，A说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头回答后回到座位上去。）A:Icanjumphigh.Canyou?B:Yes,Ican./No,Ican’t.2)、Askandanswerandact.T:Canyousing?Canyoudance?Canyouplayfootball?Canyoucount1to10?Canyouswimming?Ss:…6．观看课件仿照老师的句子组织

6、对话Step3.Summary教师根据板书带领学生归纳整理本课的复习重点，对本课复习的重难点进行整合。Step4.HomeworkListentothedialoguesofthismodule.小组之间互相交流自己能行或者不行的项目。Module6ReviewModuleCanyourunfast?Yes,Ican.No,Ican’t.Icanmakeacake/jumpfar/jumphigh/ridefast.板书设计：七、课后反思本节课是一门复习课，需要教师考虑如何在有限的课堂时间内科学的完成复习任务，所以设计了生动的对话和活动情境，让学生在充分参与活动中融入

7、教学情景，在多样化的教学环境中感知语言。根据复习重点有目的设计活动和游戏，根据复习重点内容转化思路进入复习方式，注重游戏和活动结合的方式进行复习，让学生在听说的游戏和活动中轻松复习，乐中巩固。八、课后评析刘忠玲老师：在课堂上做到了教材内容和复习内容的有效结合，根据复习课内容设计了有趣的教学活动，充分利用了小组合作的方式，同时也注重了学生学习兴趣的激发和保持。于孟老师：有效利用了活动和游戏进行辅助教学，放手让学生自己运用语言，很好地锻炼了学生的实际应用能力。吕海燕老师：需要改进的方面是，教学节奏较快，对学困生的关注较少，要在小组合作的活动和开展上多研究