·必修1 分子与细胞《新学案》

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1、第1章　走近细胞本章内容包括《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》两节。第1节从微观到宏观展现了细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈等生命系统的结构层次，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。第2节介绍了高倍显微镜的使用，并通过比较原核细胞与真核细胞，认识了细胞的多样性和统一性；最后通过分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。本章内容是学习本书其他章的基础，引言中所列举的各项细胞水平的现代生物科学技术、生命系统的各个结构层次及相互关系，将在其他章及其他模块更加深入地展开分析、研究。第1节　从生物圈到细胞　学习导航1.

2、学习目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。2.学习建议本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。学习本节内容，可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害，来理解即使不具有细胞结构的生物，也不能离开活细胞而独立生活，从而加深对生命活动离不开细胞的认识。首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象，说明

3、细胞在维持生命各项基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一种生物为例，从某部位的细胞开始，从微观到宏观，展现生命系统的各结构层次，从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。生命系统各结构层次的含义：（1）细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）组织：组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。（3）器官：器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定生理功能的结构。（4）系统：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。（5）生物个体：高等植物（如裸子植物和被子植物）由六种器官构成个体；高等动物

4、（如脊椎动物）由各个系统构成个体。（6）种群：种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。（7）生物群落：生物群落是指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和，简称群落。（8）生态系统：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。（9）生物圈：生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。它包括海平面上、下各约10km的空间圈层，包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统。第173页共173页第1节　从生物圈到细胞　自我测评一、选择题1.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年

5、，我们亲历了与它斗争的过程。下列有关SARS的叙述中，错误的是（ ）。A.SARS病毒只有依赖细胞才能生活B.SARS病毒能在空气中代谢、传播，并不只依赖细胞C.SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病D.SARS病毒只有在活细胞内才能增殖2.单细胞原生动物草履虫运动的结构和繁殖的方式分别是（ ）。A.鞭毛、孢子生殖  B.纤毛、细胞分裂C.肌肉、营养生殖  D.伸缩泡、产卵受精3.一粒种子能长成一棵参天大树，该过程的细胞学基础是（ ）。A.细胞数目增加和细胞体积增大B.细胞分裂和细胞分化C.同化作用和异化作用        D.光合作用和呼吸作用4.缩

6、手反射是一种脊髓参与的反射活动，其运动神经元的细胞体位于（ ）。A.灰质后角中  B.灰质前角中C.脊神经节中  D.灰质侧角中5.下列环境中的生物，属于种群的是（  ）。A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼     D.一个蜂巢里的蜂6.下列人体结构中，属于组织的是（ ）。A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤7.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。A.群落  B.种群  C.生态系统  D.生物圈8.下列各项中，阐述生态系统的是（ ）。A.一定区域内各种生物种群的总和  B.地球上全部

7、生物的总和C.一定区域内同种生物个体的总和  D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统9.在人体的血液循环系统中，动力器官是（ ）。A.毛细血管  B.心脏  C.动脉 D.静脉10.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ）。A.一块稻田里的全部害虫  B.一个池塘中的全部鲤鱼C.一片松林中的全部生物  D.一间充满生机的温室大棚11.地球上各种生物的生存场所是（ ）。A.大气圈的全部，水圈的全部，岩石圈的全部B.大气圈的底部，水圈的上部，岩石圈

8、的全部C.大气圈的全部，水圈的上部，岩