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时间:2019-04-30
《对构建社会主义和谐社区的几点思考 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习型党员事迹材料xx,男,中共党员,研究生学历,**年**月出生,**年**月参加工作,**年**月入党,先后在县x局、县x任职,×x年组织安排任县人事局副局长。一直以来,该同志紧紧围绕人事人才工作为县域经济社会发展和xx建设服务,牢固树立了终身学习的理念,以理论学习促进工作开展,取得良好效果,县人事局连续六年年度绩效考核一类单位,他本人被授予×x年绩效考核嘉奖、×x年度记三等功,被为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用。”社区是社会的晏细胞,社区和谐是社会和谐的基础,作为茅城区党委、政府,要实现一方和谐,
2、就必牲须坚定不移地把切入点和落脚点放在社区媾,扎扎实实地做好建设和谐社区的各项工碣作。结合近年来太原市杏花岭区抓社区逆建设工作的经验体会,谈一谈对城区党委止、政府开展和谐社区建设的一些粗浅认识v。一、从明确宗旨、要求入手,切实理嗝清和谐社区建设的思路想问题、做工作,都要有“纲”。一纲举而百目张。我国矣各地的社区建设从探索到实践,已有近十阒年的历程。十年历程,百川纳海,那就是严:新时期的社区建设正成为社会建设的强胄音,必须毫不动摇地坚持以科学发展观为指导,以构建社会主义和谐社会为目标。婊各地城区党委、政府只有符
3、合这一要求,勃依此调整和完善社区建设的思路,才能收跤到提纲挈领、事半功倍的效果。首先,和谐社区建设要坚持以人为本、服务居民俅、服务社会的宗旨。社区是经济转轨和绾社会转型中“单位人”转变为“社会人”霏的新形势下的新事物,社区工作就是“人庸”的工作。开展社区建设的过程,既是满足各类人群不同需要的过程,也是引导各足类人群和谐相处、各得其所的过程。因此,社区建设的性质和内容决定了它必须把惑“以人为本、服务居民”作为基本宗旨。同时,社区建设的另一重要内容,是为祉辖区内的企事业单位、中介组织、新经济书组织等各类社会组
4、织提供服务,社区工作庇也要紧紧依靠社会组织的力量来开展,如缋上海就提出“社区建设实体化”的思路,着力推动社区建设社会化的工作,有鉴于蓑此,我们在和谐社区建设的宗旨中还须加拴入“服务社会”的内容。其次,和谐社上区建设要坚持以科学发展观和社会主义和谐社会建设理论为指导。科学发展观是统领经济社会发展全局、贯穿改革发展全姑过程的重要指导思想,对社区建设的各个嘈领域和整个进程同样具有重要指导意义;咧在和谐社区建设中落实科学发展观,就要时时处处坚持以人为本精神,注重统筹兼驵顾好社区内不同阶层、不同群体的利益,砖妥善处
5、理好不同方面的矛盾。社区与社丛会是局部与整体的关系,构建和谐社会的盎理论同样适用于建设和谐社区。城区党委铊、政府要有意识地把建设和谐社区作为构穿建和谐社会的平台,通过社区自治推进民搛主法治,通过社区保障维护公平正义,通颡过社区文化促进诚信友爱,通过社区治安憨保证安定有序,通过社区环境实现人与自ㄨ然和谐相处,通过社区服务提高人民群众咪的生活水平和质量,等等,以社区建设的聆“小实践”推动整个社会的“大和谐”。二、从明确内容、目标入手,不断加快和荼谐社区建设的进程开展和谐社区建设,满首要的是明确内容、目标,也就是解决“
6、处干什么”的问题。对于社区建设的内容,辏我们既不能“画地为牢”,狭义地等同于社区服务或原有的居委会工作,也不能将寰它曲解为无所不装的“大箩筐”,什么都畛往里面装。2000年发布的中办发[2黥000]23号文件曾明确规定了社区建鼎设包含五方面的任务,即:社区服务、社端区文化、社区环境、社区卫生、社区治安ゴ。后来,随着社会形势的不断发展和社区趣建设的快速推进,广大社区工作者在实践突中越来越强烈地感觉到“五大任务”有继涡续丰富充实之必要。XX年,国家民政部但副部长李宝库同志来太原市杏花岭区调研р时,就进一步提出“社区
7、保障”的内容。鄂杏花岭区在具体的工作实践中,又在此基烀础上把社区组织建设、社区教育、社区残疾人和老年人、社区基础设施建设纳入了白社区建设的内容,概括为“十大任务”,易并逐步探索出具有本地特色的工作路子:社区组织建设要在强化自治、发挥作用上t求突破。加强社区党组织建设,健全党内芥生活制度,实行书记主任“一肩挑”,由拔财政按月足额下拨活动经费,做到社区党侔组织有人理事、有章管事、有钱办事,切⒖实提高党的基层组织的执政能力。加强社帙区自治组织建设,扩大群众参与度,探索锿社区干部领导层由居民选举、工作者向社哒会招聘产生
8、的新模式,大概比例3:5配碣置。积极探索社区成员代表大会和议事协商委员会发挥作用的新途径,使广大居民崤发表意见有场合、行使权利有平台,解决吵问题有抓手,切实提高城市基层民主政治稍建设水平。社区教育要在营造氛围、突出重点上求突破。把建设学习型社区作为拾创建学习型城区、学习型社会的重要抓手笱,广泛开展“千、百、十”活动,即一千具个学习型居民、一百个学习型家庭、十个钙学习型
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