(叶德俊)美丽的小兴安岭第一课时教学设计 (2)

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1、《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时陵园小学叶德俊教学目标：1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。2、正确、通顺、流利地朗读课文。3、整体感知课文，理清课文脉络。教学重难标：规范书写生字。读好难点的长句子。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、激趣引入：1、同学们，在我国东北有一片美丽的森林。那里有数不清的树木，连成了一片绿色的海洋。春天，生机盎然，溪水淙淙；夏天，苍翠欲滴，野花遍地；秋天，层林尽染，风景如画；冬天，雪花飞舞，银白一片。一年四季，它都在向人们倾

2、述着动人的情怀。边放课件边简单解说。2、它就是——美丽的小兴安岭。齐读题《美丽的小兴安岭》。二、初读课文要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。遇到有困难的地方多读几遍。三、检查自读1、通过预习，你解决了哪些词语？融化汇成涨满挡住浸在利剑刮过舔着欣赏视线献出药材舌头映在千万缕葱葱茏茏又松又软（1）抽生领读，一个词一遍。（2）同桌合作，一人读一个。（3）分组接力赛读。3、生字单独见面，你还认识吗？融汇涨葱挡浸缕剑刮舔（1）抽生读，一个字拼一遍，组一个词。（请听老师示范）(2)那些字音要提醒大家

3、注意。（3）你用什么方法记住哪个字？（抽生说，说一种就归一类生字，如：加一加的方法记住“汇、涨、葱、挡、刮”,换一换的方法记住”融、浸、缕、剑、舔）记忆生字的方法多种多样，只要适合自己就是最好的方法。）（4）开火车认读检查.(火车开呀开，开到这里来！)3、给词语找朋友，巩固生字汇成小溪涨满春水欣赏影子挡住视线刮过树梢舔着脚掌4、初读课文时，有些长句子读起来有点困难，试试这一句。（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）（1）抽生读，全班读。（2）现在老师正在欣赏那些坐姿

4、规范，专心听讲的优雅宝贝。（出示词语卡片：欣赏，生读两遍。）(3)聪明的孩子，请举起你高贵的右手，和我一起写“欣赏”的“赏”，边示范，边说明“赏”字党字头的写法和上下结构这两部分是上下相当。最后一笔是点，不要写成捺。5、这一句：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）一个长句子要想读好，还得注意读出停顿。（2）注意读准多音字，宿舍的“舍”。5、一个句子中有多音字，那就折腾人了。请看这一句。“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”（1）抽生读，注意“没”的读音。为

5、什么这里要读“mo”？学会用联系上下文的方法理解字义，才能正确读音。（2）全班读句子。6、扫清了课文的障碍，让我们快速默读课文，边读边想课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。（1）课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。（2）课文按一年四季的顺序依次介绍了小兴安岭春夏秋冬的美景。（3）课文共几个自然段，分别是那个自然段介绍了哪个季节的美景？（4）快速默读一、六两个自然段，思考这两段又写了什么？（5）第一段总起介绍小兴安岭树木多，像个绿色的海洋。第六段总结小兴安岭像美丽的大花坛，像巨大的宝库。中间的二至五段分

6、别介绍了小兴安岭一年四季的美景，这种文章结构，叫做总分总结构。（6）理清了课文的脉络，现在让我们拿起书本，把课文通顺流利地朗读一遍吧！7、你们的朗读，让我也沉浸在小兴安岭的美景之中。（出示词语卡片“沉浸”，生读两遍。指导范写“浸”。书写左右结构的字，既要注意宽窄，也要注意高低关键笔画，还要注意。8、学生练习写字。师巡视。9、学生作业展评。