(2016年秋季版)《家》教学设计2

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1、《家》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感3.练说一句话,培养学生口头表达能力教学重点:理解课文内容,知道万事万物都有联系。教学难点:让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感教学过程:一.揭示课题1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它二.指导看图说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)三.初读课文“这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪

2、里呢?”1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)2.指名试读相机正音四.细读课文“课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答根据学生回答,逐一出示相应语句(一)蓝天1.出示:蓝天是白云的家2.朗读3.师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家(二)树林1.出示:树林是小鸟的家2.朗读3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)(三)小河1.出示:小河是鱼儿

3、的家2.朗读3.你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”(鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)(四)泥土1.出示:泥土是种子的家2.朗读3.为什么说“泥土是种子的家”?(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)(五)祖国1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。2.朗读3.你是怎样理解这句话的?4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,

4、我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。5.歌唱《娃哈哈》五.齐读全文六.说话练习1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。3.启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。5.根据此句式说话七.画——寓教于乐妙在其中请生绘画出自己心目中的家设计意图:本教案主要通过学生议一议、读一读,让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点,激发学生热爱祖国的情感;通过画一画,加深对课文的印象,实现课内与课外有机联系。

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