1.《皇帝的新装》拓展资源

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1、《皇帝的新装》拓展资源一、张晓风论安徒生如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。——张晓风二、安徒生创作《皇帝的新装》所依据的西班牙民间故事《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽

2、埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章,说的是一个国王被人整治的故事,篇名即《赤身裸体的国王》。故事梗概是这样的:从前有三个流氓来见一位国王,说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子,这料子人人都能看得见,只要他有一个世人公认的父亲,他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想象中的父亲的儿子,那他就看不见。这使国王大为喜欢,因为他以为借着这种纺织品的帮助,可以知道自己的王国里,哪些人是法定父亲的儿子,哪些人不是。这样,他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是父亲真正的儿子,便不能继承他们父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王,确保不搞欺骗,可以把他

3、们锁在皇宫里,直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出,被一种死亡般的恐怖震惊了,因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了那看不见的衣服,骑着马在城中巡游,亏他运气好,那时正是夏天。最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前,说出了真话。三、如何阅读童话童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法,把心中最美好的东西聚积起来,汇聚成另一个奇幻世界。它具有奇妙的幻想,曲折的情节,优美的语言,有趣的内容,深受儿童乃至成人的喜爱。那么如何阅读童话呢?(一)欣赏故事。现在的中学生大都从婴幼

4、儿时代就开始浸润在童话的纯美意境中,从而欣赏优美,理解智慧,感悟善良,关爱生命。童话往往借助最奇特的想象以夸张的手法,用最鲜明的是非对错观念,绘声绘色地讲述一个个故事:或质朴可爱,如托尔斯泰的《拔萝卜》、格林童话《小红帽》;或优美感人,如安徒生的《海的女儿》、托尔斯泰的《七颗钻石》;或讽刺幽默,如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话《大斯特劳斯和小斯特劳斯》。而且童话常常把动物、植物甚至静态的事物比拟成人,赋予人的行为、思想和情感,这样,猫狗鸡鸭,花草树木,沙石月星,一旦进入童话领域,就“活”起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。读这样的故事,我们欢愉,我们忧伤

5、,我们热爱,我们憎恨,我们赞美,我们鞭挞……于是我们渐渐学会了审美和关爱。(二)领悟道理。童话,并不只是给儿童读的。真正的好童话是百读不厌,常读常新,能够陪伴终身的。真正的读童话不仅是读故事,更是读生活,读人生。可以紧扣故事本身来多角度解读。一篇童话完全可以包含多层意蕴,对于童话中的哲理和意蕴可以从不同的角度进行思考,获得各个角度的启迪。因而在阅读童话时,鼓励大胆思考和发散性思维也是非常必要的。美国小学生阅读《灰姑娘》,就得到了如下启示:要守时、注重外貌整洁,灰姑娘十二点钟以前若不准时回去,她就无法得到王子的爱恋;我们要要宽容地对待他人,哪怕是灰姑娘的后娘,她也不

6、是坏人,只是她还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子;我们要多交朋友,灰姑娘依靠仙女、狗和老鼠的帮助,才获得了幸福;没有人能够阻止你成功,除非你自己,灰姑娘若不主动地想法设法去参加舞会,她就会与幸福失之交臂……可以联系现实生活来解读。童话尽管多运用想象、夸张,但我们读来并不觉得荒唐,因为童话仍然是以生活为基础为原型的,它的想象不是胡思乱想,夸张不是胡编乱造,只不过把生活中一些该引起人们重视却被人们忽视的情节、细节,用想象、夸张加以强调突出,引发人们深思。社会上有贫富悬殊、穷人挨饿受冻致死的事情,才出现《卖火柴的小女孩》,它和杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”一样深

7、沉;世界上有虚伪贪婪的、自欺欺人的人,才出现《皇帝的新装》,它和伊索寓言一样深广。因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候,还应该体会到轻巧的故事后那厚重的现实意义。调动自己的生活体验、情感体验来解读。童话是生活的一面镜子,是人生的一种折光,我们总能从童话中读到自己的成长。著名作家毕淑敏说她常读安徒生的小人鱼,8岁读到可爱和美丽的人鱼公主,居然变成了大海上的水泡,感到倒霉和伤感;18岁时读出了爱情,小人鱼无私和高尚的不求回报的爱情;28岁时,读出小人鱼早逝的母亲对小人鱼的那份深深的牵挂;48岁时,读出这是一个小人鱼

8、寻找灵魂的

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