《社戏》之环境描写

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1、《社戏》之环境描写【教学目标】：1、正确区分、判断小说中的自然和社会环境描写。2、掌握环境描写对人物形象、主题的一般作用。3、能够准确分析环境描写的作用。【教学重、难点】：掌握环境描写对人物形象、主题的一般作用，并且准确分析环境描写的作用。【教学过程】：一、提问导入：小说的含义及三要素，引出环境描写的内涵及分类。二、温故知新：（一）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？1、天气那么暖和，那么晴朗！2、画眉在树林边．宛转地唱歌；（二）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？3、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练4、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年

2、来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦三、新课学习——小说中的环境描写鉴赏（一）自然环境分析浏览《社戏》说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的心理和情感？明确：“月夜行船”作用分析1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。（渲染氛围）2、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。（烘托人物）3、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。（暗示或深化主题）“月下归航”作用分析“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的”“松柏林早在船后了，船行也并不慢”烘托我对社

3、戏的留恋心情；抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。“但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。”推动情节继续向前发展画龙点睛：自然环境描写常常用来渲染氛围、烘托人物、揭示主题。规律归纳：自然环境描写的一般作用①交代故事发生的时间、地点。②渲染气氛、奠定情感基调。③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。⑥深化作品主题。（二）社会环境分析：根据提示浏览全文，你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其作用又如何？明确：示例如下1、那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住

4、户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。——交代人物的生存环境2、我们每天的事情大概是掘蚯蚓、伏在河沿上去钓虾、一同去放牛3、船头看戏在双喜和十几个别的少年也撺掇下，借来船只，去赵庄看戏。4、阿发说道偷我们的罢，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，双喜于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。5、我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。——交待社会关系，抒发怀念与喜爱之情总结：最大的社会环境——平桥乐土（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年

5、幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。（3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）总结作用：社会环境描写表现了“我”对童年生活的怀念、对农村生活的想念、对纯真友情的怀念。画龙点睛——社会环境的主要作用是交待故事背景，并对刻画人物的性格特征、提示作品主题起很大作用。规律归纳：社会环境描写主要作用：　　交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。同时对表现人物性格，揭示文章主题有

6、重要作用。（三）总结《社戏》一文中，优美的自然景色，自由自在的生活，农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系，这些都属于环境描写，表现了作者对童年生活的喜爱与怀念，由此可见，环境描写对人物心理情感的烘托作用和对主题的暗示作用。四、课文拓展说说这些环境描写的作用（1）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。——

7、———《孤独之旅》（2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。——————《故乡》四、课堂小结希望同学们的作品中也多一些精彩的描写，给你的作品增添靓丽的色彩！