冬天是个魔术师》教案设计[1]

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1、《冬天是个魔术师》教案设计教学目标:1.使学生认识本课的15个生字.2.理解课文内容.了解冬天中动物冬眠,下雪,湖面结冰,人们穿上冬装等特点,激发学生对大自然的热爱之情.3.使学生能入情入境地表演课文.教学重,难点:1.认识本课的15个生字.2.能入情入境地表演课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:一.激情导入,揭示课题.师:小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?你们都看过哪些魔术表演?冬天是个魔术师,下面我们来欣赏一下这位魔术师为我们带来的精彩表演好吗?(板书课题)生齐读课题二.初读课文,自主识字.师:课文中的魔术师为我们带来了什么魔术?想读读课文吗?课文中遇到不识的字怎么办?赶快用自己喜欢的方

2、式记住这些字.1.学生自由读课文,划出不认识字,用自己喜欢的方式识记.2.互相交流识记生字的好办法.3.教师适当提供识字方法:①用部首法识记"冻,地,色".②用比较法识记"本,巾,冬"等字.4.教师检查识字情况.先让学生分段读课文,教师将每段中的生字呈现在多媒体屏幕上,选小组读,其他同学跟读5．本课所有生字合在一起,学生四人一组,检查识字情况,最后齐读.6.鼓励学生大胆质疑三.细读课文,在自主,探究,合作的方式中学会朗读1.请学生大声朗读一遍课文,边读边想:冬天这位魔术师都进行了哪些表演?2.指生读第一自然段.学生评议,课件演示师:小朋友,冬天这位魔术师"呼"地一吹,青蛙,刺猬,熊怎么样了?

3、到哪里去了?学生小组讨论并汇报交流学生练读第一自然段.3.学生自由朗读第二三四自然段.课件演示师:魔术师又"呼"地一吹,什么变白了?湖面为什么会变成大玻璃?街上的人为什么会变胖了?学生自由评议,在探究中学会朗读讨论:冬天这个魔术师还会变什么?4.齐读最后一个自然段,读出感叹的语气(课件演示:照样子,说一说)冬天的本领真大呀!___的____真____呀!5.师小结:小朋友,你喜欢冬天吗?为什么?四.深入体会,表演课文.1.看录像:冬天的景色2.在小组内表演课文3.在全班交流表演五.扩展活动观察雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说.下雪了,小树像________________房子像__

4、______________.山像________________.____像________________.