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时间:2019-04-29
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1、14课鼎湖山听泉姓名一、正音薄雾()古刹()淙淙()卵石()琵琶()繁花似锦()拾级而上()湿漉漉()万籁惧寂()汩汩地()古树参天()二、组词铃()聆()纱()眬()沈()具()伶()龄()沙()笼()枕()俱()淙()浊()籁()磅()涧()卓()踪()独()懒()旁()间()罩()薄bó()báo()笼lóng()lǒng()三、照样子写词语(至少写三个)(1)湿漉漉(2)悠悠扬扬(3)忽(高)忽(低)忽()忽()忽()忽()忽()忽()(4)奇千奇百怪奇花异草无奇不有奇形怪状(5)含有“七、八、九、十”的成语各一个七上八下八仙过海九牛一毛十全十美(6)以”鼎湖听泉”的泉声为内
2、容写一句广告词四、根据意思写出恰当的词语。(1)各种各样的花像色彩鲜明华丽的绸缎。()(2)(声音)在耳边不停地作响。()(3)一点声音都没有,形容非常寂静。()五、根据课文内容填空。(1)《鼎湖山听泉》作者(谢大光),这是一篇(游记),全文以(游览路线的先后顺序),记叙了在景区的(所见、所闻、所感)。文章以写在(鼎湖山听泉的感受)为主要内容,抒发了(亲近自然、热爱自然)之情。(2)全文按(地点转换和时间的先后顺序)可分为三部分。一(1)写驱车来到了风景名胜鼎湖山。用语平实,为(进山观景听泉,写泉声的美妙)提供背景。二(2)写我们白天进山观景听泉。这部分作者是按(游览顺序),从(泉声
3、响、泉水多、泉音美)三个方面,写出自己的(所见、所闻、所感)。三(3-5)写夜宿庆云寺听泉,抒写了鼎湖山清泉在内心深处所留下的(深刻、美好)的印象。其中,“那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音……穿越草丛,流连花间……”这是较为复杂的长句子,用(比喻、排比)等修辞方法描绘(泉声的悦耳动听和音乐美)。特别是连用4个比喻,用(“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”和“铜管”)来描绘(泉水)的不同声音,既贴切,又富于音乐美。而“忽高忽低”、“忽急忽缓”等又表现了泉声的(令人心旷神怡,变化多、变化快)。泉声总的特点(悦耳动听变幻莫测)“……穿越草丛,流连花间……”这句话写出了(泉声变化
4、多、变化快的原因)。(3)最后一个自然段,写“我”(内心深处的感受),这种感受是在(山路见到清泉),(聆听、辨别、品味)各种泉声之后产生的。整篇课文以“听”字统领全文,围绕“听”字组织材料,采用多种手法,多层次的写出了泉水的特点。六、默写课文第4自然段
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