《谁画的鱼最大》教案.

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1、小学一年级美术第一册第十七课《谁画的鱼最大》大庆市怡园小学侯丹一、教材分析1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：根据我校的：“博约并济，行境合一”的教学理念，本节课侧重于学生综合素养的培养，由于《谁画的鱼最大》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，所以在本节课前面学生接触到了用颜料彩

2、笔等工具进行多种绘画后，《谁画的鱼最大》这节课在此基础用大的、小的物体互相搭配等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。以达到了“博约课堂”教学理念的提升3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。教学难点——能用绘画方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。二、学情分析：一年级学生已经初步认

3、识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《谁画的鱼最大》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用自己的想

4、法来表现鱼儿。情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在创作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。四、教学法分析：根据“博约课堂”的教学理念，伞式教研的集体备课过程，我搜集、设计本课的相关资料，最后进行汇总、筛选、修改设计出以下教学方法：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学流程：1、动画引入，激发审美期待“小朋友，你们有没有见过大海呀？蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛

5、滚滚的时候，海底却是另外一番景致。今天老师给大家介绍一部动画片叫《海底总动员》，今天虽然不能将动画片完整放给大家看，但老师可以带大家看看它的预告片，你们想看吗？在看的时候大家找一找动画片里的主角们都是谁？(播放动画片《海底总动员》中的精彩片断)你能说说动画里的主角是谁吗？（鱼）揭题——《谁画的鱼最大》2、观察发现，感知鱼儿形状大家都知道鱼儿都长什么样吗？他们是由什么形状组成的呢？鱼的身上都有些什图案呢？下面老师请了几条漂亮的鱼来到我们的班级，我们一起去看一看，在看的同时，老师希望同学们小组同学互相说说这些鱼的外形能用我们以前学

6、过的哪些基本形来概括，看哪组观察的最仔细。（出示有特色的鱼）学生观察。刚才在小组讨论的过程中我发现这个小组的组员每个人都发表了看法，讨论的很认真……大家的想象力真丰富，下面每组派一名同学到前面来用笔画出这些鱼的外形，（5个小组）还剩一个小组，这样吧，请最后一个小组的同学到前面来展示一下你们组最想用什么形来画喜欢的鱼。大家观察得很仔细，可见鱼的形状不是固定的，可以有不同形象的变化，可以是一个形状，也可以发挥想象由两个形状组合设计与众不同的鱼，让你的鱼是独一无二的！3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界同学们看了这些美丽的鱼，想不想变成小鱼游

7、一游呢？我们用身体来表演一下鱼游动的样子好吗？（学生用肢体语言来表现一下鱼）大家游得真棒，那大家知道鱼是靠什么游动的吗？我们先看看海洋里美丽鱼的图片，一起来找一找。（鱼鳍、鱼尾）所以大家在绘画过程中千万别把它们忘记了！否则你们画的鱼就游不动了。这节课我们要画大鱼和小鱼，老师想问问我们在画的时候是先画最大的鱼还是先画小的鱼呢？（先画最大的一条鱼，然后在空的地方添加其它形状的小鱼）4、画鱼做鱼，展开创作过程到现在大家一定很想画一画这些美丽的鱼了吧，在画之前我们一起看看作业要求：1）、画面中要先确定一条最大的鱼后，再添加多条其它小鱼

8、。2）、大鱼身上的图案用不同形状和线条进行来装饰。3）、可适当添加海洋其他形象如：海草等生物充当背景。4）、小组在分工合作时要分工明确，如：哪些同学负责画大鱼，谁负责画小鱼，谁负责添加海洋背景等。5、评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，你觉得哪条鱼最大