《整体的调整》导学案1

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1、第四章文章的修改与完善单元预览写作是用语言文字来反映客观事物、传达思想感情的，这就不可避免地会出现“文不逮意”的现象。因此，修改是写文章的一个重要部分。古人云：“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改，反复推敲，深思熟虑，使之达意、准确、精练、顺畅。佳作出自苦心。中外许多著名作家都有苦改作品的经历。曹雪芹的《红楼梦》，是在“悼红轩”中对原稿“披阅十载，增删五次”后才定稿的；托尔斯泰的《战争与和平》的写作时间长达五个年头，在这其间，他重写了八遍，誊抄了七遍。托尔斯泰曾说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摒弃，三遍四遍——那还是不够的。”

2、高尔基对此的评论是：“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多，而且每次都改得差不多等于完全重写。”鲁迅先生也说过：“写完后，至少看两遍，竭力将可有可无的字或段删去，毫不可惜。”巴金先生说得更坚定：“我愿意做一个写到死，改到死的作家。”古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过功夫。本章共有三节：第一节的主要内容包括观点的发展、内容的添加、顺序方面的调整以及角度的转换等。第二节主要讲述了完篇之后的修改，除了在内容和文字方面进一步完善外，特别要注意局部性失误的修改。包括中心的明确、材料的选择以及局部思路的条理化等内容。第三节主要从整齐与变化、

3、句子的松和紧、衔接与呼应等方面讲述语言的锤炼。目的是引导我们了解语言锤炼的技巧和方法。对写作实践中提升运用语言的能力有很大帮助。第一节《整体的调整》导学案自主预习区【预习提示】“结构完整”属于高考作文的基础等级。“结构完整”就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。具体地说，“结构完整”有如下要求：(1)要能全面反映客观事物的情况和内部联系。如记事的文章中，起因、经过和结果缺一不可，议论的文章中，提出问题——分析问题——解决问题，也是不可缺少的。(2)结构要清楚、完整。即写文章要有头有

4、尾，有详写有略写，段与段的安排要清晰、合理，过渡、照应要和谐自然。只有这样，才能给人一种赏心悦目的感觉。(3)结构要严谨。“严谨”是指段与段之间蕴涵的逻辑力量，这在议论文中最为常见。议论文可采用并列式、递进式、对比式等安排各段内容。(4)按照合理的顺序组织材料，布局谋篇。不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文可以以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移，时间、空间为顺序。议论文主要以逻辑为主来组织材料。说明文可以按时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为顺序。【目标定位】整体的修改是指就文章中心的表达、材料的取舍、层次的安排

5、、结构的构筑等几个方面作宏观的修整，使文章在关键的方面有所提升。具体来说，文章整体修改可以分为以下几个层面：一、观点的发展写作过程也是思维逐渐深化和细化的过程，分析问题应越来越深刻透彻，要能从多层面进行思考，这样文章在立意上才能占得优势。在这个过程中，观点的发展常见的有两种情况：1．观点沿着原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。沿着原思路多问几个为什么，能对事物提出高于或深于一般人的见解，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如

6、一篇关于“公平”的文章，立意时首先就会想到“社会需要公平”，以此为论点就会过于宽泛、平淡。如果深入思考，“不公平”的背后隐藏着什么，打造公平社会，我们每一个普通人该怎样去做，这样分析，文章就会写得深刻多了。2．观点的发展还是对原有观点的补充和增添。事物是多侧面的，但在写作初期我们未必能够全部把握。随着分析的深入，我们常常会发现还有一些方面没有想到，于是，文章就开辟了新的空间。针对关系型题目的作文，初写时容易犯理解偏差或不够全面的毛病，修改时需要对观点进行补充和增添。例如命题作文《人之常情》，乍看挺俗，挺容易写；细细琢磨，会发现这个题目隐含

7、的信息非常丰富，要写出好作文就必须在“解题”上下功夫。“人之常情”有两种基本的理解：一指人们通常的心态、情感或情绪，二指人们所认可或共同遵守的为人处世的一些规则、礼仪，以及世人所崇尚的品质、精神等。这样一来，作文的思路就会豁然开朗，可对它在具体分析的基础上作深层解读，可对它作比较分析，可对它作因果追问，还可反向立意等等。二、内容的增删文章的内容是为表达某一个主题思想服务的。有些文章材料不够充实，情节不够完整，无法充分地表现主旨；而有些文章刻意追求内容“丰富”，不去考虑中心主题，结果罗列的材料游离于主旨之外，过犹不及。针对以上情况，修改时应

8、注意以下两点：1．内容的添加“车轱辘话来回说”是许多学生写作时常犯的毛病。原因之一，是缺乏丰富的事例辅助证明自己的观点，只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的说服力。不同的事例往