《捉不住的蝉声》习题2

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1、《捉不住的蝉声》习题一、看拼音写词语。cháoxiàoxiūsèjǔsàngxìnlài（）（）（）（）二、读句子，根据拼音的提示，在横线上填入恰当的字。1、为了做好这事，他（fù）__________出很多。2、一有工（fù）__________他就打开书读。3、今年夏天，妈妈给我买了一（fù）__________墨镜。4、老师让把这（fú）__________画贴到墙上。5、车间主任说：“王师（fù）__________请把那个扳手给我。”三、选择读音或书写完全正确的一组词语，用“√”标出。1、要挟（xiá）垂蔓（màn）哽咽（yè）（）2、偏僻墙壁和氏璧避难（）3、再

2、接再励刀削斧砍人多势众破涕为笑（）四、在下列句子中填入“站立”的近义词（不能重复）。1、它像一位钢铁巨人（）在山巅。2、同学们（）在烈士墓前致哀。3、一座座高楼大厦（）在马路两旁。4、操场两边（）着一棵棵白杨树，像哨兵在站岗放哨。五、在括号里填上恰当的字。融（）贯通迎（）而解休（）与共天涯比（）（）之不理（）有成竹精妙绝（）不言而（）盛气（）人兴国安（）玲珑（）透优胜劣（）六、补写名言警句。1、三人行，必有我师焉。_____________，其不善者而改之。2、勿以恶小而为之，__________________。3、富贵不能淫，________________，威武不能屈

3、。4、_______________，一寸光阴不可轻。5、祖宗疆土，当以死守，_________________。七、课外阅读理解。蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。17年埋在泥土中，出来就活一个

4、夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！1、课文里有一句话，是全文的文眼，请找出来并说说对它的理解。2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？怎样理解这句话的含义？3、文章开头就用“知知不休”和“烦”两个词语表明作者对蝉的态度，这样写的目的是什么？参考答案：一、嘲笑羞涩沮丧信赖二、1、付2、夫3、副4、幅5、傅三、2四、矗立直立耸立挺立五、会刃戚邻置胸伦喻凌邦剔汰六、1、择其善者而从之

5、2、勿以善小而不为3、贫贱不能移4、少年易老学难成5、不可尺寸与人七、1、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。2、我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗

6、绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。3、这样写为后文继续写蝉的生命历程作铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。