2、陶校长的演讲

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1、2、陶校长的演讲第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。3、介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。教学重点：读通课文。教学难点：学演讲，学自励，问什么？为什么问？希望怎么办？教学准备：多媒体课件教学过程：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。3、“四块糖的故

2、事”导入。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、四人组分别读，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（问题）二（2—5）分别要求学生从（身体）、（学问）、（道德）、（工作）四方面问问自己有没有（进步），（进步）了多少，并讲了这样问的（原因）。三（6）总结

3、全文，希望学生养成（每天四问）的好习惯，争取在（这四个方面）取得（长足的进步）。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、认生字、抢答：比喻难以攻破的事物严格督促使进步来源比喻向往的境界给人带来幸福进展迅速形容意志坚强，不可动摇2、归类写左右：演锻稳3、比较组词陶（）　　炼（）　　　彼（）葡（）　　练（）　　　履（）板书设计：2、陶校长的演讲每天四问：身体、学问、工作、道德第二课时教学目标：1、感悟，从收到放，朗读倾吐。2、演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。3、演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会

4、“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教学重、难点：1、行知为什么作这篇演讲，写读后感。2、仿合作写演讲稿，参加演讲赛。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）　　　　因为……有了……才有……，否则……将4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问

5、、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处（1）公德——公共道德，观念（2）私德——私人生活上所表现的道德品质（3）真人——真诚不虚伪的人　　四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结　　陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就

6、可以（）。　　他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。4、倾吐练习A、《陶校长的演讲》读后感B、《我也要每天四问》C、陶校长，您听我说……　　五、作业：填空（课后4）板书设计：2.陶校长的演讲健康问什么？学问为什么问？工作怎么做？道德教后感：以四块糖的故事导入，让学生对陶校长有深入的了解，从而激起对他的敬佩之情。补充了陶校长的经典语言，朗读，然后学习新课。在新授的过程中，充分发挥学生的自主作用，围绕三个问题，小组学习，然后全班交流，对大家感到困难的内容，一起提出商讨，解决。这堂课，我感觉比较满意，告诉老师，要充分相信学生，给他们

7、大胆展示自己的机会。