《听听秋的声音》教案_李美英

《听听秋的声音》教案_李美英

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时间:2019-04-29

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1、[键入文字]人民教育出版社三年级上册听听,秋的声音教学设计弋阳县湾里乡朱垅小学:李美英教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗文。,体会诗中浓浓的秋情。教学难点:体会诗中的秋意,仿照诗歌的形式,说一说,写一写。教学重点:从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌教学准备:教学课件、各种秋景的图片配上曲《秋日私语》教学过程:一、谈话、赏景,引入课题师:还记得那一场秋天的雨,点染出了美丽的秋色吗?让我们一起欣赏美丽的秋景。师出示图片(秋天的图画相册)[键入

2、文字]人民教育出版社三年级上册(设计意图:用一系列秋天的美景创设开放互动的课堂情境,激发学生的学习兴趣,引起学生美好的想象,把学生带入美丽的大自然、带入秋声中。)出示文字灯片:看,秋天是一幅()听,秋天是一首()(设计意图:引导学生表达的话语个性化、多样化)师:是啊,秋天是一首歌,秋天是一首是诗。如果你侧耳倾听,会听到那许多秋的声音。这节课,让我们跟随作者走进诗歌——听听,秋的声音。板书课题。师:题目中有一个小小的逗号,你能读出它的韵味吗?一生读。师:侧耳(教师加动作),听听,秋的声音。(相当于老师对题目的范读)师:齐读,这个美丽的题目。生:齐读.

3、(老师强调“声”字上横长下横短;课题中间逗号朗读是略略停顿,因为秋的声音要用心听才能听出它的美妙。要求、读得美一点。)二、质疑,引入整体感知师:看到这个题目,你想知道什么?生质疑:(预设:秋天都有哪些声音?这些声音有哪些特点?)老师简单评价。师:让我们一起走进诗歌,听听,秋的声音。教师范读。[键入文字]人民教育出版社三年级上册师:随着这优美的诗歌,片片秋叶带着小礼物飘到我们面前。出示课件,生词。师:你能大声读出这些词语朋友吗?生接龙。教师重点指导:读准字音,我们一起来读这四个词语:歌韵叮咛刷刷ququ齐读四个词语。(引导学生明白同样是写声音但可以用

4、不同的词汇来表达,在以后写作上应该注意灵活生动的运用词语。)师:请同学们自由读这首诗,边读边感受:你都听到了秋的什么声音?(出示秋景图片,引导学生发散说)生自由读。组织交流。一生自由说。教师随机生成板书引导学生按照:我听见了……的……声并随着学生的回答完成板书:大树(黄叶)刷刷蟋蟀    ququ我听见大雁    叮咛 声秋风    歌吟(设计意图:引导学生初步感知课文内容,并且能用简单的语式表达内容。三、细节感悟,朗读升华[键入文字]人民教育出版社三年级上册师:秋的声音就藏在那字里行间。我们一起去细细寻找。(设计意图:朗读和想象表演可以结合在一起

5、进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象地表演来促读。)1、出示第一小节:个别生朗读师:听到这刷刷的声音,你仿佛看到了什么画面?生想象:黄叶飘舞的情景。师:叶宝宝就要离开大树妈妈的怀抱,他们会说些什么道别的话?灯片提示:大树妈妈对叶宝宝说:叶宝宝对大树妈妈说:教师评价语:这真是叶落归根的情谊呀!秋天也会有温暖的情怀!师:让我们读出这离别的情谊。生齐读。2、第二小节师:在秋天里、草丛中、树叶下,蛐蛐在一声声叫着,一起来倾听。出示蟋蟀的音频。师:谁能把这动听的声音变成朗读传递给我们?一个学生读。A教师指导:ququ,不要打扰了他的歌韵,

6、读的再轻一些。这个学生再读。[键入文字]人民教育出版社三年级上册B如果读的好的:好轻快柔美的声音,请你再读。(走进一个有把握的学生。)3、第三小节师:在秋的声音里,还有那一排排南非的大雁。出示:一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。直接走近跟前请一位学生来读。师(出示文字灯片),并语言引导,理解叮咛的意思。叮咛:亲切的嘱托。下雪了,你出门前,妈妈叮咛你:“()。”生补充:师:多么令人温暖的嘱咐啊。师:此时,南飞的大雁会向谁叮咛什么?学生表达,教师托起。随机从其中抓住两个表达好的孩子,进行朗读升华。师(出示灯片,(出示:一阵阵秋风……丰收的歌吟))

7、:秋风掠过田野,他在轻轻地歌唱什么?生:歌唱丰收师:好一首丰收的赞歌!一起读出丰收的喜悦!全班齐读小结: 师:出示前三小节:你发现,作者用什么样的手法把秋的声音描述的这样生动?(拟人)师:请男女同学对读,读出秋的动听与美妙。[键入文字]人民教育出版社三年级上册第四小节:师:多么辽阔的音乐厅,让我们一起来赞美秋的声音。灯片出示第四小节:齐读,读出气势。(教师不再指导,提前练好。)四、拓展应用,读写(说)结合拓展,仿说师:在这辽阔的音乐厅里,还有谁在弹奏歌唱?1、出示图片一:蜜蜂(配文字:嗡嗡)  秋的声音,在每一场(     )里……2、出示:石榴(

8、配文字:石榴  啪啪)  秋的声音,在(     )里……师:听,这就是秋雨和石榴的音韵。出示:自创诗歌,全班齐读。(语文

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