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《2020版高考语文一轮复习练案31鉴赏古代诗歌的表达技巧（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、鉴赏古代诗歌的表达技巧一、对点练1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。【双调】水仙子渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁,别离情今古悠悠。南徐城下,西津渡口,北固山头。这首曲子的前三句使用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。一 剪 梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中,月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗,雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通,信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容,歌且从容。上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。3
2、.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。少 年 行令狐楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。未收天子河湟地①,不拟回头望故乡。注①河湟地:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。4.阅读下面这首元诗,完成后面的题目。睡 燕谢宗可补巢衔罢落花泥,困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化,雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老,梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒,小桥深巷夕阳西。本诗运用了多种艺术手法,试举两例简要分析。5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。赠俊公道人[南朝
3、·梁]范云秋蓬飘秋甸,寒藻泛寒池。风条振风响,霜叶断霜枝。幸及清江满,无使明月亏。月亏君不来,相期竟悠哉!诗歌前四句运用了多种表现手法,请选取其中一种赏析。6.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。好 事 近蒋元龙叶暗乳鸦啼,风定老红犹落。蝴蝶不随春去,入薰风池阁。 休歌金缕①劝金卮,酒病煞如昨。帘卷日长人静,任杨花飘泊。注①金缕:即《金缕衣》,唐时人所作。其诗云:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”清代王夫之在《唐诗评选》中说“景中生情,情中含景”,你认为这首词是如何体现这一特点的?
4、请简要分析。二、仿真练7.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。杂 感黄景仁①仙佛茫茫两未成,只知独夜不平鸣。风蓬②飘尽悲歌气,泥絮③沾来薄幸④名。十有九人堪白眼,百无一用是书生。莫因诗卷愁成谶⑤,春鸟秋虫自作声。注①黄景仁(1749—1783),少年时即负盛名,却屡应乡试不中,为求生计四方奔波,在贫病交加中客死他乡。②风蓬:蓬草随风飘转,比喻人被命运捉弄,踪迹不定。③泥絮:被泥水沾湿的柳絮,比喻不会再轻狂。④薄幸:对女子负心。⑤谶:将来会应验的话。(1)下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是( )A.首联诗人
5、表达出自己成仙成佛的心愿无法实现,只能在深夜独自作诗抒发个人情怀的心境。B.“风蓬飘尽”一句表现了诗人虽漂泊不定,生活落魄,但消尽悲凉而生慷慨激昂之气。C.“泥絮沾来”一句表现了诗人自己如沾泥的柳絮,本不再轻狂,却得到负心汉的坏名声的平生遭际。D.颈联诗人言明自己书生无用,世人十之八九好似当年阮籍一样用白眼来鄙视“我”的现状。E.尾联诗人表达出无惧“诗谶”,要像虫鸟发声一样抒发自己内心自然真实的情感。(2)诗人抒写“杂感”时运用了多种表现手法,请举出其中的三种并做简要分析。8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。渡
6、湘 江①杜审言迟日②园林悲昔游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜③,不似湘江水北流。注①唐中宗时,杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这次流放途中所写。②迟日:春日。《诗经·七月》:“春日迟迟,采蘩祁祁。”③京国人南窜:意指从京城放逐至峰州。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是( )A.第一句,诗人春天经行一处园林,回想它秋天时的荒芜和破败,不禁悲从中来。B.第二句,写到了南下途中鸟语花香的美好,也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。C.第三句承上启下,忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流,皆因“
7、京国人南窜”。D.结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题,又以“不似”对自己的看法加以否定。E.前两句是今与昔的对比、哀与乐的对比,后两句是人与物的对比、南与北的对比。(2)诗中的“悲”“愁”情绪,作者是运用怎样的手法来表现的?请结合这首诗的前两句简要分析。9.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。歹带 人 娇张 扩深院海棠,谁倩春工染就?映窗户、烂如锦绣。东君何意,便风狂雨骤?堪恨处,一枝未曾到手。 今日乍晴,匆匆命酒。犹及见、胭脂半透。残红几点,明朝知在否?问何似,去年看花时候?(1)下列对这首词的理解和分析,正确
8、的一项是( )A.词的开篇即点出题旨“咏海棠”,并巧妙运用问句引出比喻,将天然的海棠比喻为人工织成的锦绣。B.上片结尾处用一“恨”字写出了作者的痛恨之情,他恨狂风骤雨的来临让人无法充分欣赏美丽的海棠花。C.词的下片别开生面,着重描述作者“赏残花”的行为。“胭脂半透”用比喻的手法写出了雨后海棠花的颜色与质感。D.“明朝知在否”的问句表达了作者想见到海棠的急迫
