《2008_北京_》_教学设计

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1、教学设计苏教版小学语文二年级上册《2008，北京！》教学设计商南县城关小学李强邮编726300教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。教学重、难点有感情地朗读、背诵课文。感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。教法与学法情感朗读，读中感悟教学准备多媒体教学课件教学课时一课时教学过程一、了解奥运，导入新课。1、课件出示申奥会徽，提问：你们认识这个标志吗？2、在学生回答的基础上，师进一步补充介绍。3、课件出示中国申奥

2、历程的相关资料，了解申奥的艰辛历程。4、导入新课，板书课题，并指导学生有感情地读题，读好“！”所蕴含的感情。一、初读课文，整体感知。1、课件播放申奥成功后，人们欢庆场面的录像。提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、学生交流、反馈。3、播放课文录音及相关画面，学生看、听、感受。4、这么美的课文想读吗？那就快快打开书，美美读一读吧。三、精读课文，理解感悟。1、学习第二自然段⑴课件出示课文第二自然段文字及相关图片。⑵齐读第二自然段，思考：北京为什么沸腾了？“沸腾”什么意思？提示学生可观察图片，理解“沸

3、腾”。2、学习第一自然段。⑴课件出示第一自然段文字及图片。⑵指导朗读第一自然段，体会两个“！”所蕴含的感情。读出自豪、兴奋之情。师范读，生比赛读。3、学习第三自然段。⑴你能找到具体写北京沸腾的自然段吗？课件出示第三自然段，指名读。⑵你从这一段那些地方看出北京沸腾了？根据学生回答，师随机板书。⑶人们的心情是如此的兴奋与激动，你能体会到人们的心情吗？自己练习有感情地朗读第三自然段。⑷学生展示读。将自己读得最棒的一句读给大家听，引生评价。⑸如此欢快的场面，同学们读了也许觉得不足以表达内心的感受，你愿意说说吗？

4、①课件出示练说填空题，学生练习用“有的……有的……有的……还有的……”说说人们欢庆申奥成功的方式。②你还能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京？（对学生进行词语积累练习。）4、学习第四自然段。⑴2001年7月13日晚，我们申奥成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？学生想像练说。从而理解“千言万语”的意思。⑵课件出示第四自然段文字，学生自由读。教师重点指导朗读好最后一句：“2008，北京！”一、观看画面，背诵指导。1、播放课文无声画面，让学生观看、感受当时的场面。2、尝试用课文语句，给画面配音

5、。3、观看画面，背诵课文。四、拓展延伸，走进奥运。1、课件出示“奥运之窗”。有奥运吉祥物、奥运场馆，奥运会举办城市、金牌运动员等等奥运相关内容，可随学生的选择，点击鼠标而出现学生所选内容。使学生进一步了解奥运，走进奥运。2、你们还想了解有关奥运的哪些知识？下来可回家问老师、家长或借阅有关书籍来看看，还可上网查阅有关资料。相信大家会了解到更多的有关奥运的知识