身体部位猜一猜教案

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1、身体部位猜一猜教案篇一：三年级科学下册第15课《我们的身体》教案15我们的身体【教学目标】知识目标：知道人体分为头、颈、躯干、四肢四大部分，认识人体内部器官、知道它们的位置，了解不同器官结构和功能之间的联系。方法与过程：能够按照从整体到部分，从外向里的顺序观察，学会记录。情感态度与价值观：小组成员具有合作意识，体会残疾人的不便，知道爱护残疾人，保护弱小的生命。【教学重难点】教学重点：知道人体分为头、颈、躯干、四肢四部分，认识人体的内部器官。教学难点：内部器官的位置和名称。【教学准备】教师准备：课件、研究记录表（每组一份）、人体半身模型、评价记录表（每人一份）红领巾教学过程：1、创设情境，展

2、示暗箱师：刚才欣赏了优美的曲子，接下来请同学们观察几幅图片，我们怎样才能保证身体完整地做完一套广播体操？请观看一下视频。播放《体操视频》师:我们之所以能够完整地做完一套广播体操，是因为我们的身体各部分能够协调的工作。那么你知道我们的身体有哪几部分组成吗？今天我们一起来学习“我们的身体”，开始我们的人体探秘之旅。（板书课题：我们的身体）2、利用感知，猜测暗箱活动一：认识我们身体有哪几部分组成的师：同桌之间互相观察，说一说人的身体可以分为哪几部分？生：我们的身体有头、眼睛、鼻子?????师：你觉得我们的身体可分为几大部分？生：头、身体、胳膊、腿。生：?????师：我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫

3、做四肢，此外，还有颈，也就是脖子。现在，谁再来说说我们的身体由几个部分组成的？生：头、颈、躯干、四肢。师：回答的太好了。我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。（板书：头、颈、躯干、四肢）师：刚才同学们回答得太精彩了。接下来老师让同学们做一个小游戏。在自己身体上指认各部分的位置和名称，小组同学相互指认。活动二:认识身体内部的器官师：刚才我们从外部研究了我们的身体。你们想知道我们的身体内部有什么吗？想不想继续研究？生：想。师：请同学们自己动手摸一摸、捏一捏自己的手、脸和胳膊，有什么感觉？学生活动。回答感觉（学生可能回答感觉比较软，捏一捏觉得比较硬)师:我们的身体表面有皮肤，皮肤下面是肌肉

4、和骨骼，（教师板书：肌肉骨骼）猜一猜我们的身体内部又有什么呢？生：心脏，胃，肺??生：胃，肠??生：还有肝脏、脾脏、肾脏??师：太棒了！回答的太好了。师:到底我们的研究是否正确呢？我们可以借助人体半身模型来看一下。师：通过刚才的研究我们知道人的身体内部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官（教师板书：内部器官）3、模拟验证，揭示暗箱（1）制定方案师：人体就像一台机器，人体各部分器官就是它的零件，机器零件都有各自的结构和功能，人体的不同器官有什么结构呢？说一说以下器官的结构。师生一起探讨交流师：通过刚才观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，我们知道了它们的结构，下面请同学们以小组为单位来讨论这

5、些器官的功能（作用），可以研究其中的一部分器官，也可以研究全部器官，并填写我的研究记录表。（2）实施探究生分组填写，教师巡回指导（3）展示交流师：谁愿意把你们的发现告诉老师和同学？师生交流研究结果。（对记录单填写较好的小组提出表扬）（4）揭示暗箱师:通过刚才的研究我们知道人体不同器官的结构和功能是相对应的。自由活动：体验残疾人的生活师：机器零件坏了会怎样？人体的某一部分缺失或损坏了又会怎样?下面让我们来做几个有趣的游戏。师：谁能用一只脚走路？从门口走到自己的座位上。让一位学生演示。师：谈谈自己的感受。生：很累，很费劲…….师：会系红领巾吗？生：会！师：用一只手系红领巾，你们试过吗？谁来试一

6、试？生活动师：说说你的感受。生：不好系。生：不如两只手系得快，也系不好。师：谁能闭着眼睛从门口走到自己的座位上？谁来试一试？生活动师：说说你的感受。生：很难师：通过刚才的几个小活动，你们有什么想说的吗？生：身体的每一个器官都很重要。师：对。人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，相互配合，保持高度的协调性，构成一个统一的整体。（教师板书：协调统一）师：生活中有没有身体器官不健全的人？生：有！残疾人！师：如果我们遇到残疾人，应该怎样对待他们？生：如果遇到盲人过马路，我们应该主动送他们过马路。生：我们不能笑话他们。师：对。让我们关爱生命，爱护残疾人，让我们播下爱的种子，爱护自己

7、，也爱护别人。师：请同学们拿出练习本来，迅速完成随堂练习，看谁做的又对又快。4、总结运用，升华暗箱师：同学们，通过这节课的学习，我们是怎样探究我们的身体的？你有哪些收获呢？学生谈收获。师：你对自己这节课的表现满意吗？请同学们填写评价记录表，放入成长记录袋。评价记录表教师总结：关于我们身体的研究才刚刚开始，希望同学们课下继续研究，解决我们你还想知道的问题，以后还会继续我们的人体探秘之旅。板书设计我们的身体头颈躯干四肢协调皮