课题的创新性、研究方案的可行性与成果的价值性分析

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1、附件1编号浙江师范大学学生课外学术科技活动课题申报表Ⅰ课题名称师范生选择公办或民办学校就业意向调查与分析——以浙江师范大学为例成果形式调查报告（填：学术论文、调查报告或科技发明制作）负责人林琦学号12020119联系电话18329027817/677817指导老师陈伟强所在学院人文学院申请日期2014年4月17日共青团浙江师范大学委员会二〇一四年四月承诺书我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校相关部门的有关规定，不随意更换项目或无故拖延，按计划完成课题，取得预期成果，并对经费使用遵守

2、专款专用原则。申请者（签名）：日期：年月日一、课题基本情况课题名称师范生选择公办或民办学校就业意向调查与分析——以浙江师范大学为例课题类别（根据课题内容选填右边表格内一相应字母及数字）AA哲学社会科学类调查报告或学术论文B自然科学类学术论文C科技发明制作11.社会类2.法律类3.教育类4.心理类5.体育类6.语言类7.音乐类8.美术类9.民俗类10.数学类11.物理类12.信息类13.生物类14.化学类15.机械类16.传媒类17.经济管理类18.地理旅游类19.规划设计类20.文化创意类21.历史类22.文学类23.其他类完成时间20

3、15年04月成果形式调查报告指导老师姓名陈伟强职称副教授负责人信息姓名林琦学院班级人文学院历史学121班联系方式18329027817/677817E-mail516064825@qq.com课题组成员情况姓名学号学院班级联系方式主要成员(不含负责人)郑逸群12010323汉语言123班667577姜慧12040109思想政治教育121班686287尤纯纯12010321汉语言123班677601陈研12010328汉语言123班637692二、课题设计思路（一）课题研究简介从课题的研究背景、国内外研究现状评述、研究的设计思路、技术路线

4、、研究目的、研究的主要内容、成员结构及任务分配等方面进行阐述。一、研究背景改革开放以来，我国的师范生就业经历了统招统分、学校推荐以及市场化自主择业三个阶段。统招统分是以前计划经济时代的产物就是统一招收统一分配的意思。自1999年开始，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，国家不再分配，毕业生自主择业，也就是说现已没有“统分”的说法。2003年前后，师范生真正开始市场化自主择业。伴随着教师资格证制度的实施，原本只属于师范生的基础教育就业市场迎来了多个群体的激烈竞争。而近年来的高校扩招和持有教师资格证的非师范

5、生的增多等情况，导致师范生的就业压力不断加大复制纯纯，就业形势趋于严峻，甚至就业质量也有所下降。如2013年12月2日在浙江师范大学开展的浙江省2014届高校毕业生招聘月——师范类专场暨第四届部属师大免费师范毕业生就业专场双选会中，500多家招聘单位提供岗位8500余个，参会毕业生12000余人，接待毕业生30000余人次，初步达成意向6100多人次。数字没有具体形象的解释，一下看不明白。建议删除。随着教育产业化一步步的发展，我国民办教育也面临着重要的发展机遇。早在2010年，《教育规划纲要》的发布提出了11个涉及民办教育的改革试点项目

6、，对完善民办教育、改善民办教育发展环境等问题进行了探索与改革。2010年10月24日，浙江成为全国唯一承担民办教育综合改革试点的省份。同年12月，试点任务落实在宁波和温州。此后，十八大的召开也提出了“鼓励引导社会力量兴办教育”。随着浙江民办教育改革的进行，民办教育局部发展环境得到明显改善，一些制度瓶颈也随之破解。目前，民办教育背景下的学校对教师有广泛的需求。截至2012年，温州已有民办学校1748所，在校生41.3万人，平均每4个孩子中就有1个在民办学校就读。同时，部分省市出台相关文件扶持民办教育，促使民办学校享公办学校同等待遇。如08

7、年湖南省政府出台了《关于促进民办教育发展的决定》，首次明确民办学校属于公益事业，并首次明确民办学校与公办学校具有同等法律地位。复制纯纯此外，《宁波市中长期教育改革和发展规划》对民办教育改革也提出针对性的措施，如加大财政投入力度，实现民办学校公共财政资助全覆盖；完善教师社会保障，落实民办与公办学校教师同等法律地位等等。独特的“宁波模式”为师范生的就业提供了新的思路，也使得正确认识和选择就业于公办或民办学校成为师范类毕业生的当务之急。此外，浙江现有十几所师范类专业的大学，每年师范毕业生人数众多。浙江师范大学作为省属师范大学之一，以庞大的师范

8、生基数、较一致的就业方向等优势在师范生就业选择意向上具有典型性。此次课题以浙江师范大学师范专业学生为调查对象，通过调查、分析师范生选择公办或民办学校就业意向，对师范毕业生的就业与师范大学的人才培养模式提出建