重点概念提示及传播学十大经典解读 学习

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1、重点概念提示一、名词解释1、拟态环境2、拉扎斯菲尔德3、信息4、沉默的螺旋5、第三者效果6、文化帝国主义二、简答题1、简述培养理论（教养理论、培养分析）基本观点2、简述批判学派与传统学派的区别3、简述影响群体决策的主要因素三、论述题1、结合实际谈谈你对知识沟产生的主要原因，解决途径和现实意义的认识2、霍夫兰劝服理论研究一、名词解释1、文化研究学派2、两级传播3、受众4、李普曼5、报刊的四种理论6、传播模式二、简答题1、简述影响把关人把关的主要因素

2、2、简述认知不一致理论的主要观点3、简述创新与扩散理论的主要观点三、论述题1、结合实际论述大众传播功能和对社会的负面影响2、使用与满足理论是如何提出并得出结论的？其主要观点包括哪些？后来又有哪些发展和演进？结合实际谈谈你对该理论在实践领域应用的认识一、名词解释1、麦克卢汉2、内向传播3、拉斯韦尔"五W"模式4、话语分析5、实验法6、媒介霸权二、简述题1、简述报纸、杂志、广播、电视、网络的传播特点2、影响受众信息选择的主要因素3、简述传播与宣传的区别三、论述题101、大众

3、传播的议程设置理论最初是由谁验证的？这个理论的主要内容是什么（它提出了什么样的观点、主要采取了什么样的研究方法、有什么发现、这项研究对传播活动或传播研究有何现实意义）？试举例加以说明。2、什么是定量研究和定性研究，其主要区别在何处？试举实例谈谈你对定量研究和定性研究的看法。一、名词解释1、传播2、媒介3、枪弹论4、内容分析法5、休眠效应6、选择性心理7、群体动力论二、简答题1、简述四大先驱对传播学的贡献2、简述"三论"对传播学的起源、发展的历史贡献三、论述题1、以历史的视角分析传播效

4、果的认识历程2、如何认识传播学的研究对象，你对传播学的产生与发展有什么看法，结合实际谈谈传播学研究对社会发展的作用和影响一、名词解释1大众传播2拉扎斯菲尔德3媒介即信息4媒介帝国主义5拟态环境6?二、简答题1传播活动经历了那些阶段,各有何特点?2简述"培养分析"理论的基本内容.3请举出美国学者归纳的14座里程碑中三个.三、论述题1麦克卢汉在<<理解媒介>>一书中对口语词和书面词做出区分有什么意义?2你认为新闻学和传播学在研究内容和研究方法上有什么区别和联系?传播学十大经典解读一个学科的构成，有史、论和应用三个方面。传播学是20世纪二三

5、十年代从美国发展起来的、以人类社会信息传播活动为主要研究对象的一门交叉学科。受信息传播全球化趋势的影响，传播学已在世界范围内成为发展最快的学科之一。笔者（清华大学熊澄宇）从国外图书馆大量的传播学英文原著中，选了10种学界推崇的经典著作，不揣冒昧，综合前人的研究成果，加以解读，推荐给中国读者。沃尔特•李普曼的《公众舆论》李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被称为议程设置的早期思想。此书被公认为是传播学领域的奠基之作。

6、10作为一部传播学经典著作，该书第一次对公众舆论做了全景式的描述，让读者能细细地体会到舆论现象的种种内在与外在联系。此书自1922年问世以来，在几十年中已经被翻译成几十种文字，至今仍然保持着这个领域中的权威地位。李普曼的《公众舆论》影响力经久不衰的奥秘在于，该书对舆论研究中一系列难以回避的问题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎么样形成的?它能造成什么样的结果?谁是公众，什么样的公众?公众舆论是什么意思?它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的?它是不是或者什么时候才能成为独立的力量?在近代以来的社会中，公众舆论主要作为一种政治现象，可以说

7、只出现过两个源头，即开放的舆论生成与流通系统和封闭的舆论制造与灌输系统，尽管它们都会产生一个复杂程度不相上下的舆论过程，但是结果却不大一样。李普曼的《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的梳理，为后人的研究奠定了基础。李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是"拟态环境"（pseudoenvironment）；另一个就是"刻板成见"（ste

8、reotype）。李普曼认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触，